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关于过程性评价的思考

2016-09-17 10:27　来源: 互联网作者：黄冯浏览次数 1611

　　过程性评价是发生在教学过程中的一种评价方式，能够及时准确的反应教学问题，依据反馈信息教师可以及时更改教学方式，引导学生想有利的方向发展。正式因为过程性评价没有严格的标准，因此在不会刻意规划学生发展方向，有利于学生个性和特长发展，充分展现学生才能。
　　3.具有可持续发展性
　　过程性评价贯穿于整个学习过程，在教学过程期间都不断进行。教师和学生长期受这种评价方式的影响会不自觉地形成过程性评价的习惯，将这种习惯内化为个体的一种行为，在以后的学习生活中都会得到运用，促进教学活动的参与者终身学习和发展。
　　（二）过程性评价的不足
　　1.评价结果主观性强
　　根据《韦伯大辞典》对评价的解释是（人们作出）判断或决定时所依据的规格。在评价过程中带入过多的主观情绪是不受欢迎的，应该尽量避免。例如有的教师过于宽松，对学生表现不好的地方也说好。另外，有的教师过于严格，往往会低估学生的学习能力，好的学生也评为不好。有的教师还会对某一学生的总体印象影响了某一评估结果的得分，也就是晕轮效应。
　　2.评价分寸难以把握
　　在过程性评价中，教师给学生的评估强度不易把握，教师在试图通过观察对学生精心评估时会忽略学生的反应能力。作为教师要明晰过程性评价不是刻意观察学生反应的评价，而是学生自身能力的自然反应。如果过于看重对过程的评价会导致教学过程十分繁琐，师生双方都需要付出更多的精力。
　　四、实施过程性评价要注意的问题
　　（一）正确处理过程性评价与终结性评价的关系
　　虽然过程性评价成为新一轮课程改革大家所倡导的评价方式，但是并不代表我们要针对和放弃原有的评价方式。只是就传统评价方式而言将难以量化的、动态的、深层次的学习过程通过过程性评价展示出来，进行评估。因此，终结性评价和过程性评价并不是对立的，非此即彼的。这两种评价方式只是从不同侧重点对教学进行评价，各有优势。
　　（二）过程性评价不等同于过程性评价工具
　　过程性评价是一种在课程实施过程中的学生的评价方式。过程性评价工具是对学生进行过程性评价时所采用的工具，例如观察与轶事记录，评价量表，成长记录（学习档案袋）等。在教学过程中，教师对学生的口头表扬或者批评也属于过程性评价，这时学生或老师本人就属于是评价工具。
　　【参考文献】

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