信息素质大致包括以下三个方面：
（1）信息意识素质，所谓信息意识素质指的则是要求具备对信息的判断力、感受力、洞察力以及信息需求的自我意识；
（2）信息能力素质，所谓信息能力素质指的则是要具备信息技术应用的能力，可以准确有效地对信息进行查寻、获取、组织加工以及分析处理的能力；
（3）信息道德素质，所谓信息道德素质指的则是在整个信息活动当中所必须遵守的道德规范的全方位体现。
2.2大学生信息素质教育的重要性
信息在当今社会中的地位已毋庸置疑，它已取代了材料、资本等要素在创造财富活动中的地位，成为创造财富的第一要素。因而信息素质就成为当今社会的必备素质。信息素质教育对于大学生，就尤如思想政治教育对于大学生一样，后者是教会学生一种做人的道德规范，而前者则是教会学生一种人生道路上不断突破自己、创造有意义、有成就人生的技能。
2.3现代高校图书馆是大学生信息素质教育的第一课堂
我们习惯于称高校图书馆是大学生的第二课堂，但是当信息素质教育提上日程的时候，高校图书馆就应该义不容辞地承担起这一任务，成为大学生信息素质教育的第一课堂。这是因为：
（1）高校图书馆具有得天独厚的信息素质教育的物质基础。传统的图书馆是搜集、整理、贮存文献资料的，而这些文献资料是信息的载体；现代图书馆在继承传统图书馆职能的基础上，出现了虚拟化服务，磁盘、光盘等是信息的现代物质载体。同时电子阅览室或者已初具雏形的数字化图书馆的设置，使现代高校图书馆成为全球高速公路上的一个重要节点。这些物质基础，使高校图书馆成了我们生存的这个信息环境中的重要的人文环境。
（2）宽敞、舒适、人文化的学习环境更适宜于信息素质教育模式中的能动性学习。大学生坐在教室里，由教师“耳提面命”进行传道、授业、解惑，这是一种被动式的学习，不利于个性化的发展，更不利于所学知识的实践应用，而在图书馆里，宽敞、舒适、自由，学习心情舒畅；同时，各种各样的信息源充斥于学习者的周边环境，学习者无时无刻不在受着信息的刺激，从而不断深化学习者的信息意识，激励学习者的求知欲望，增强学习者的主观能动性，更有利于学习者个性化的发展。
（3）高校图书馆具有一批业务素质高的专职人员。我国高等院校图书馆信息学教育已有20多年，这期间培养了大量业务专职人员，先后进入了各高校图书馆从事工作，这些人有基础理论知识，又有多年的实践经验，熟悉本校学科结构，了解本馆信息源类型，能同学科教师进行密切配合，只要经过短期教师能力培训就可以从事信息素质教育工作。
3高校图书馆如何履行自己的主要职能
3.1强化高校图书馆信息素质教育能力
手机版
欢迎光临汇博在线http://www.paper188.com