2．增强教师对于教材的处理和运用能力。这样教师能够更加灵活的使用教材、挖掘教材、调整教材和补充教材，使教师对于教材的运用能力得到进一步的提升和改善，提升初中英语课程的教学质量和学生的学习效率。教师在运用英语教材对学生进行课程教学时，应该做到以教材为基础、灵活运用的教学理念，在教学过程展开之前，教师应该对教材进行深入和全面的研读和整合，挖掘教学重点和教学难点，将教学内容进行有效的划分和安排，突出教学重点、难点，对教材中涉及的英语教学内容，进行创造性的选择和利用，从而提升教师对于教材的掌控能力和教学内容设置能力，提升课程教学质量和学生的学习效率。
3．转变教师和学生的教学地位。重视学生在教学过程中的主体性地位，转变教学思路和教学模式，提升学生的课程教学参与程度与参与水平，提升学生的自主探究意识和自主学习能力。英语教学具有很强的灵活性和开放性，因此在教学和学习过程中，教师应该充分认识到学生的学习主体性地位，给予学生以必要的学习空间和学习时间，使学生能够针对某一英语问题，提出自己的看法，发表自己的见解，使学生能够更好的和教师进行交流和沟通，在教师和学生之间，建立起良好的顺畅的沟通渠道，引导学生积极主动的参与到课程教学中来，提升学生的课程参与程度，使学生能够真正融人到教师所营造的课程教学氛围和情境之中，对学习内容进行自主的探究和解析，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和学习能动性，从而提升学生的学习能力和自主探究意识。
英语作为初中教育阶段的重要教学课程，对于扩展学生的英语知识储备，提升学生的英语学科素养和综合素质等，都有着十分重要的价值和意义，教师应该从英语课程教学实际出发，不断发现其中存在的教学问题，并且提升相应的解决策略，进一步提升初中英语课程的教学质量和学生的课程学习水平。