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高中语文教学中学生创新思维的培养策略

2017-01-15 11:08　来源: 互联网作者：刘敬浏览次数 1556

　　四、营造宽松气氛
　　高中阶段学习压力很大，学生始终处于紧张气氛中，难以得到放松，时间久了就会产生学习上的倦怠感，创新思维能力培养变得尤其困难。为了改变这一情况，教师要营造宽松的课堂气氛，为学生创造良好的学习环境，使学生获得愉快的情绪体验，能够劳逸结合，真正实现寓教于乐的教学思想，切实提高学习效率，这也符合语文教学“简约而高效”的要求。宽松的气氛不仅能缓解学生的紧张情绪，引导学生全身心地投入学习，还可以拉近师生距离，加强实时互动，教师与学生平等对话和交流，学生大胆表达自己的想法，形成和谐氛围，在讨论中提高，在交流中进步，这也是打造开放而多元的语文课堂的有效方式。在这种氛围下，师生之间体现的是教学的“双边作用”，教师和学生针对具体问题各抒己见、积极讨论、“百家争鸣”，有效促进学生思维能力的发展，体现教师的专业素养，是教师挖掘学生创造潜能的方式，同时也是教师对学生求知欲的一种保护。
　　学生创新思维培养对高中语文教学至关重要，教师要深入研究、探寻有效方法，提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1]王丽杰.高中语文教学中学生创新思维的培养策略[J].初中生优秀作文，2015（24）.
　　[2]胡海霞.新课改视野下高中语文教学中学生创新思维的培养策略研究[J].科海故事博览·科教创新，2013.
　　[3]董玉霞.高中语文教学中学生创造性思维的培养策略[J].未来英才，2015（11）：5.
　　[4]王正清.高中语文教学中学生创新思维能力的培养研究[J].新课程·下旬，2015（12）：168.

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