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加强课外自读指导,提高学生语文素养

2017-01-15 11:12 来源: 互联网 作者:陈笃艺 浏览次数 1365


  三、提升学生的鉴赏能力 
  书海中,有的作品思想内容比较健康,但在艺术上却显得比较粗糙;有的作品艺术形式较完美,而思想内容却很贫乏。仔细琢磨推敲,就会发现大量的文学作品都有高低、粗细、文野之分。因而在阅读的过程中,我们不仅要指导学生博览群书,而且要教给学生评论鉴赏等方面的知识,指导学生在阅读中既“入”于作品之内,又“出”乎作品之外。在阅读一本书或一篇文章时,用圈点勾画法,眉批旁批法加以鉴赏和评价,把阅读的独特感受记录下来,化成文字和作者及他们笔下的人物沟通交流。通过举办一些读书报告会,抒发自己对作品的独特感受,潜移默化地影响学生,培养学生的鉴赏能力。 
  课外阅读不再是语文教学的“点缀”,而是学生学习生活的一大需要,是开启学生智慧的重要手段,是学生了解自然社会的有效途径。只有大量课外阅读,才能使每个学生的“修养与知识一色,素质与能力齐飞”。 
  参考文献: 
  [1]周倩.精选巧设,学用结合[J].才智,2010(21). 
  [2]陈春梅.释放快乐,流泻真情,飞扬个性——谈谈让中学生快乐学习语文的策略[J].成才之路,2010(13).
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