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探讨体育舞蹈在襄阳市小学中开展的可行性分析

2017-01-21 14:04　来源: 互联网作者：李珊珊浏览次数 2023

　　随着社会物质文明的进步，人们对健康的强烈渴望，体育教育从“应试教育”向“素质教育”转换的呼声日益迫切。学校教育要贯彻“健康第一”的指导思想的提出，标志着我国体育要从知识传授型教育向素质型教育转变。随着“健康第一”和“终身体育”思想在学校体育教育中的净化，新的健康观念使体育的教学功能发生着变化。
　　2结论与建议
　　2.1结论
　　襄阳市小学中学习过体育舞蹈的体育教师比较少，从体育舞蹈专业出身的更少，而且教授体育舞蹈的教师全部为女教师。许多体育舞蹈教师并没有参加过专业训练或系统学习，而是经过简单的培训之后，进入体育舞蹈教学。
　　2.2建议
　　（1）要推动这体育舞蹈在学校的健康发展，首先要充分发挥教师的主观能动性，加强体育舞蹈的研究，规范体育舞蹈教材和课程标准，逐步完善我国中学的体育舞蹈教学体系。
　　（2）加大体育舞蹈的宣传力度，促进体育舞蹈运动均衡发展，增强人们体育舞蹈观念和意识，加大高校人才培养力度，使体育舞蹈专业学生更加规范化，教学能力更加科学化。
　　参考文献
　　[1] 李小芬.北京、武汉、长沙地区少儿体育舞蹈开展的现状调查及对策研究[J].北京体育大学学报，2002（02）.
　　[2] 王光.广西城市少儿体育舞蹈发展现状与对策研究[D].广西师范大学，2010（04）.
　　[3] 韩飞.广州市少儿体育舞蹈开展现状与对策研究[D].广州大学，2012（06）.
　　[4] 刘晶.河南省鹤壁市青少年体育舞蹈发展现状与展望[D].北京体育大学，2012（05）.
　　[5] 黄迓达.我国少儿体育舞蹈存在的问题[J].赤峰学院学报，2008（12）.
　　[6] 刘振兴.体育舞蹈在小学开展的可行性探讨[J].青年文学家·教育论丛，2009（07）.
　　[7] 郭琪.西安市少儿体育舞蹈培训现状及发展对策研究[D].西安体育学院，2012（05）.

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