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浅析如何提高马克思主义哲学教学的实效性

2017-05-18 10:07 来源: 互联网 作者:蒋斌,李元芝 浏览次数 1629

(三)教学方法的改进教师应当根据学生的实际情况,不断完善和总结马哲教学中存在的问题,并对教学方法进行科学、合理的改进,提高课堂学习效率的同时,也达到培养学生综合素质的目的。首先,教师要避开“填鸭式”的教学手段,马哲本身就是一门比较抽象的学科,理论知识讲解较为复杂,学生很难理解,如果采用传统灌输的手段进行教学,不但会影响学生的思维意识培养,而且还会导致其失去学习的兴趣,最后影响自身发展。因此,教师要在传统教学方法基础上进行改进,将理论知识与社会实际相结合,在教学中多渗透一些课外的故事和案例,以此激发学生的学习兴趣,调动他们的学习热情,从而达到提高马哲教学实效性的目的[3]。另外,教师还应当引入多媒体技术手段,将马哲知识与信息技术相结合,从而让学生更深层次的理解到马哲的抽象知识,同时激发学习兴趣和热情,促进自身的良性发展[4]。例如,教师可以在课堂上给学生播放相关的电影,让学生了解到相关的背景,然后教师在此基础上进行讲解,从而让学生更好地理解相关的复杂知识。

(四)提高教师整体素质马哲教师素质水平的高低对于该课程教学实效性的提高有着重要的影响,因此提高马哲教师整体素质至关重要,相关教学部门必须给予高度的重视。提高教师整体素质应当从以下几个方面考虑:第一,专业知识水平。教师要不断提高自身的专业知识水平,对马哲课程的抽象知识理解到位,从而确保该课程教学工作的顺利开展;第二,思想政治素养。马哲课程要求教师必须具备马克思主义精神和信仰,坚持以马克思主义哲学为世界观和方法论,以此来引导学生树立正确的世界观和价值观,以达到提高教学实效性的目的[5]。

四、结束语综上所述,马克思主义哲学课程是高校思想政治教育中较为重要的一门课程,对于塑造学生正确的人生观和价值观具有重要的意义,同时对于学生各方面素质的培养也起到了不和忽视的作用。然而目前我国高校马克思主义哲学课程教学工作中存在较多的问题和缺陷,其中包括重视程度不够、教学观念落后、教学内容单一、教学方法缺乏创新等,这导致学生思想意识方面的发展受到影响。因此,高校马哲教学工作人员必须对该课程教学方法进行不断总结,深化教学体制改革,改变传统的教学观念,提高教师队伍的整体水平,从而提高马克思主义哲学教学的实效性,给马克思主义中国化的进一步发展奠定坚实基础。

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