教育专家说过：“21世纪需要什么？是创新。创新的土壤是什么？是个性。地球上没有两片完全相同的叶子，课堂是最好的生长个性的土壤！”因此我们的课堂应当注意学生的个体差异和独特感受，鼓励学生的独立见解，只有这样才有利于学生创新思维和创新品质的形成，也有利于他们个性的发展。在教学《狐狸和乌鸦》一课时，在学生进一步感悟课文后，我让学生体会文中的道理。学生畅所欲言，都说狐狸对乌鸦假装关心、有意奉承，其实是为了骗取乌鸦嘴里的肉，狐狸简直太狡猾了。这时，一个学生站起来说：“老师，我不同意这种说法，狐狸能吃到那块肉，说明它十分聪明，而乌鸦爱听奉承话，所以会丢了嘴里的肉。”我没有否定他的看法，也没有以一句“也有道理”草率应付，而是让学生为他鼓掌，鼓励他这种敢于发表自己见解的精神，因为我知道敢于说“不”的学生，往往有着与众不同的感受和见解。现在的学生与过去不同了，对于前人的书，他们有自己的看法，对于一些问题，他们有自己的观点，这就是学生自己的思想，为人师者要保护学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂上得到充分的张扬，而且，这样做也能激起其他学生敢于说“不”的兴趣。
我们的教育必须努力把“创新”两个字注入到学生的精神内核，让他们拥有创造的意愿，我们要创设有利于学生发展的教学情境，鼓励学生质疑问难，鼓励学生发表独特见解，鼓励学生进行知识建构，充分激发学生的主动意识和进取精神。只有这样才能启迪学生的创新思维，唤起学生的创新热情，培养学生的创新能力。