第三，智障学生教育不够全面，尚未形成个别化教育。当下智障学生的课程内容以生活常识为主，轻松游戏为辅。在教育理念上，缺乏内容的全面性，教学的启发性。在教育方式上，要加强课程设计与游戏娱乐的紧密结合，把知识和游戏合为一体，在放松娱乐同时重温和掌握所学知识。在教育内容上，体育锻炼和安全知识不可缺少，注重学生的心理发展。应加强基础教育，开设新颖课程提高智障学生的知识水平，开发其潜力，大胆尝试新式教育，不被传统观念限定，要锻炼他们的抽象思维，使他们具有想象力、创造力。
作者简介：叶紫烟（1993-），女，福建漳州人，福州大学人文社会科学学院2016级硕士研究生。
参考文献
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