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健美操教学中语言的运用对提高中学生自信心和表现力的影响

2013-09-28 09:36　来源: 互联网作者：刘红梅浏览次数 1802

3.2健美操教学不但提高了学生身体素质，而且还提高学生的学习成绩。锻炼了学生的意志品质，增强了学生心理的稳定性。
3.3通过本次研究证明，健美操教学中语言教学法能有效的刺激学生的学习热情，能够培养学生自信心和表现力。
4、建议
4.1 培养积极的思维习惯，保护自信心
积极性思维不仅可以帮助学生们建立自信心，同时它也是保护自信心的手段。学生们只有在自己的生活、训练中，时刻注意用积极性思维去分析问题、解决问题，才能对自己的能力有确信，自信心才能持久保持。所以说积极性思维可以建立和加强自信心，也可以巩固和保护自信心。
4.2 合理有效归因，保护自信心
归因理论认为，人对自己活动的成功或失败原因的认知影响着以后努力程度和坚持性，也影响着自己对参加的活动做出适当的归因来提高和保护他们的自信心。
【参考文献】
[1]杨吉萍，冉孟华.健操教学模式初探[J].山西师大体育学院报，2003（12）.
[2]王春霞，宋文利.黑龙江省第14届大学生健美操比赛情况的分析[J].哈尔滨体育学院学报，2008，26（2）：133-135.
[3]于长菊.7届全国大学生运动会健美操成套动作中难度动作的分析[J].西安体育学院学报，2005，22（2）：91-93.
[4]曲宗湖.论我国高校体育改革的发展与构思[J].体育科学，1998（4）.

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