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关于提高高职数学教学质量的思考探讨

2014-04-18 10:35 来源: 互联网 作者:温延红 浏览次数 1510


  四、联系专业,促进学习 
  职业教育的发展,为我国各行各业输送了大批高素质技能型、应用型人才,改善了从业人员的技术结构,促进了产业结构的调整和升级,有力地支撑了我国经济社会的持续快速发展,为社会主义现代化建设做出了重要贡献。作为劳动者素质中占据重要地位的数学,它的功能要求在职业中有效地发挥出来。数学在现实世界中发挥着越来越重要的作用。社会对数学思维和问题解决的能力的需要已极大地提高了,能理解并很好地运用数学的学生会有更多的机会,数学能力为学生开辟了广阔的未来。职业学校的学生在学习基本文化课的同时,更要学习专业知识,掌握专业技能,如果教师在教学中能把数学知识与专业知识联系在一起,拉进数学与专业学科的距离,更能促进学生学好数学知识的渴望,让学生充分感受到学以致用,这也是提高学生学习效果的关键。让学生感受到学好数学对其专业课的学习也有很大的帮助,从而激发学生学习数学的兴趣,促进学生的学习。 
  五、结语 
  在教学中,把握学生心理,挖掘数学知识的应用内涵,为学生创设问题情境,鼓励学生深入实际生活,发现生活中的数学问题,让学生运用数学,使学生的创新潜能得到有效的发挥,以适应当今社会发展的需要。随着国家对职业教育的重视,给我们数学教师提出了很大的挑战,同时也是很好的机遇,也给我们指出了努力的方向,对高职数学课程的改革与课堂教学的研究,只有在实践中不断探索,不断尝试,才能取得好的效果。 
  参考文献: 
  [1]桑志英,黄永梅.如何提高高职数学教学质量[J].中国教育技术装备,2011,06:66-67. 
  [2]光琳.提高高职数学教学质量初探[J].济南职业学院学报,2012,02:84-86. 
  [3]姚新钦.关于提高高职数学教学质量的思考[J].广东农工商职业技术学院学报,2012,04:31-33.
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