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　　落后的教学体制、不合理的教学方式以及陈旧的教学理念和教学内容，会直接影响到教育教学活动的效果。英语词汇教学中存在的这些问题，已经成为了阻碍英语教学成效的重要因素。
　　（一）、更新教学理念，培养与时俱进精神
　　作为英语教师，要想做好词汇教学工作，就必须及时更新教学理念，培养与时俱进精神。教学理念决定了教学方式，只有教师拥有先进的教学理念，才能教出优秀的学生。在英语词汇教学的实际工作中，很多教师都没能及时更新教学理念，他们中的大部分只是机械地将思维定格于原有水平，这种缺乏创新的教学理念，会束缚学生创造性思维的发挥和自主学习能力的培养。对此，学校的领导，要经常性地组织教师去参加培训，让他们在不断的学习中得到提高。此外，作为学校英语词汇教学的教师，要无时无刻的吸收新词汇、新知识，了解国内外市场的最新动态，将最新的理念贯穿到英语词汇教学活动中，从而培养出优秀的英语人才。另外还要坚持“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”的原则。例如我们学习umbrella时，可以用下面这段文字： It’s raining and I want to go out. I don’t want to get wet. I don’t have a raincoat but I have an umbrella. I’ll put up my umbrella. The rain is coming down on my umbrella but it isn’t coming on me. My umbrella is protecting me from catching rain. Now， the rain has stopped. I’ll take my umbrella down. An umbrella is very useful when it is raining. 这样把umbrella放在段落中学习，不但教会了学生这个单词，而且培养了学生的思维能力。
　　（二）、制定合理的教学目标，明确英语的词汇范围
　　制定合理的教学目标，明确英语的词汇范围，是做好英语词汇教学工作的基础环节。针对“英语教学活动中，没有明确词汇教学范围”这一状况，学校的领导就应该想方设法加以改善。例如，立足于我国教育部制定的教学大纲，结合学校自身的需求以及学生的特点，制定出符合学校英语词汇教学实情的教育目标。在明确词汇教学范围之后，可以将这些词汇分门别类地编制成小册子，并发给学生，要求学生要将词汇册中的词汇当成重点学习内容。例如remove～from， distance～from， separate～fronm， insulate～from等词组的用法进行归类比较，各自给出不同点的释义和实用案例分析，从而让学生的词汇掌握水平大大提高。
　　（三）、借助现代化教学工具，灵活使用词汇教学方法
　　词汇多、难掌握是英语的主要特征。许多学生就是因为这个原因，而总是学不好英语。众所周知，词汇在英语的学习过程，有着至关重要的作用。词汇既是学好英语的必备基础，也是提升英语水平的关键因素。有著名语言学家说过：如果没有语法，人们表达不出太多东西，而如果没有词汇，人们则没法进行表达。如此可见，学习好词汇对学生来说是多么重要。因此，作为学校的英语教师，要借助现代化教学工具，灵活使用词汇教学方法，提高英语词汇的教学效果。例如，引导学生将“actually”、“badly”、“certainly”等词性相同的词汇归纳在一起学习。
　　结语
　　开展英语词汇教学，首先要做的就是认清教学活动中存在的问题，并及时地采取措施加以完善。因此，学校的教师，要想提高教学效率，就应该加强对词汇教学的重视程度，借助更新教学理念；明确英语的词汇范围；灵活使用词汇教学方法等措施，不断完善词汇教学方法，促使英语词汇教学获得更好的教学成效，从而有效地提高英语教学效果，推动教育的整体发展。

研析新形势下英语词汇教学中问题及对策

2014-06-11 08:51　来源: 互联网作者：韦金林浏览次数 1887

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