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略论初中语文教学中激发学生情感的有效方法

2014-09-01 11:24　来源: 互联网作者：罗蕾浏览次数 1529

　　4.巧借故事，情境激趣
　　中学生好奇心强，求知欲旺盛，他们爱听爱看有趣的故事。教师可以抓住学生这一心理特点，针对教学内容，从与课题有关的趣闻轶事出发导入新课，能够激发学生对所学新课产生浓厚兴趣。同时，授新课前，花极短时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人入胜的故事，显得亲切自然，缩短了师生间的心理距离，可以使学生在轻松愉快的气氛中进入学习。如教学《阿长与〈山海经〉》时，可先联系《从百草园到三味书屋》一文，给学生讲讲长妈妈所讲的美女蛇的故事，再讲讲阿长本人的故事，这样，使学生在特定的氛围中受到感染，自然而然地进入作品的意境，教师的教学也会引起学生的互动回应，变得如心顺意。
　　5.用爱激励学生进步
　　做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是教育工作者不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹："从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露，健康成长。
　　综上所述，我们可以在语文教学过程中通过多样导入、巧设悬念、创设情境、故意留白等形式适时、有效地激发学生的情感，有助于课堂教学的有效进行，并且能够启迪学生智慧、开拓学生思维，师生共同打造出智慧而愉悦的课堂。

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