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　　企业文化是社会组织文化的一种特殊形态，是企业这种社会集团在长期的实践活动中所形成并且为企业成员普遍认可和遵循的、具有本企业特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和，是企业特定物质文化、制度文化和精神文化的复合体，以实现人的全面发展为最终目标，其核心是企业精神和企业价值观。
　　1、企业精神文化。企业精神文化是企业的深层结构，是企业成员共享的经营管理观念和价值准则。企业精神文化在企业文化整体构建中处于核心地位，是“以人为中心”的管理理念的内在要求，是企业“软实力”的体现。企业精神文化建设，旨在优化企业职工群体素质，最大限度地开发企业的人力资源，为企业的发展提供精神支柱和活力源泉。企业精神文化包括企业经营哲学、企业价值观念、企业伦理道德、企业科技文化意识、企业风尚、企业精神等。企业精神文化能对企业员工产生潜移默化的、深层次的道德影响。
　　2、企业制度文化。企业制度文化是企业微观上层建筑中重要的组成部分。它与企业精神文化不同，企业制度文化带有严格的规范性、约束性和强制性，是企业管理中的硬要素。企业制度文化包括企业的规章制度和企业组织机构两部分，它的制定、执行和构成都要受企业精神文化的制约和支配；同时，企业制度文化也必然会对企业精神文化产生重大和直接的影响。
　　3、企业物质文化。企业物质文化是企业精神文化的载体，是企业精神文化与制度文化在企业产品、营销服务、设施设备、厂容厂貌以及生活设施、文体活动、劳保福利等外显层次的显现，其中最重要的是企业的产品与服务。
　　三、企业文化的德育内涵
　　企业文化教育是富有高职特色的素质教育，它能较好地体现高职素质教育的职业针对性，是素质教育与生产、服务、技术和管理实际相结合的重要契合点。
　　1、企业文化教育是一种文化素质教育，有提高人文素质和专业素养的作用。企业文化是“以人为主体”的人本文化，十分看重人对于企业发展的作用，它把人看作是处于复杂社会状态下的、有多种欲望的复杂个体。优秀的企业文化强调在管理工作中尊重人、理解人、关心人、信任人，重视对人进行激励、培训、考核、选拔、任用、晋升和奖惩等，重视开发人的精神素质，确立人的主体地位。这种以人为本的精神，使得企业文化教育本身成为一种人文教育，它传达给学生的是这样的观念：人在企业中处于首要地位，而企业一切活动的最终目的还是为了人。由于现代企业需要不断吸取新的科学技术和科学思想，所以，企业文化中就不可避免地渗透着科学精神，一个企业的文化也不同程度地反映了所处时代的科学技术水平和科学精神。因此，学习企业文化，还可以了解科学技术及其在企业的应用情况，获取科学思想，提高专业素养。
2、企业文化教育对提高高职学生的职业素养有重要作用。首先，它有利于提高高职学生对现代企业性质的认识。企业文化是一个企业的灵魂，它昭示着一个企业的理念、精神、价值观、思维方式、行为规范、产品定位、社会形象等。不同的企业有这各自不同的企业文化。学生通过对企业文化的学习，可以认识到企业生产、经营、管理等各方面的特点，这是一个合格的现代企业员工必须具备的素质。有了这种素质，员工的工作自觉性、工作质量和自律意识就会大大提高。其次，它有利于增强学生对顶岗实践企业的文化认同感。文化认同是对一种文化的主动、积极的认可。对企业文化的认同十分重要，它对高职毕业生实现由青年学生向企业员工的角色转换以及努力胜任本职工作，并对企业文化建设作贡献都有重要作用。第一，有了这种文化认同感，高职毕业生就能根据企业文化的要求，主动自觉地调整自己的行为和思维方式，使自己尽快融入新组织，适应新环境的要求，实现由青年学生向企业员工的角色转换。第二，高职毕业生进入企业首先要求能胜任本职工作，而要胜任本职工作不仅要有专业知识和能力上的准备，还要有对任职企业文化的必要认识和认同。只有这样，高职毕业生才能在新环境中找准自己的位置，进而施展自己的才能，并使自己的工作符合企业的要求。第三，进入企业顶岗实践的学生和任职企业的每一名员工一样有为企业文化建设作贡献的责任。但是，没有对本企业文化的深刻了解和认识，自然就无法在企业文化建设中发挥自己应有的作用，也就更谈不上为企业文化建设作贡献了。所以说，实施企业文化教育对提高高职学生的综合职业能力和岗位适应能力有着积极作用。

浅谈以企业文化教育为核心内容的顶岗实践期的学生德育工作

2014-10-05 10:56　来源: 互联网作者：陈斌浏览次数 2301

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