微信庞杂的网络舆论使得思想政治教育的效果淡化 由于微信操作简单、信息量巨大和高效的传播特点，各种错综复杂的信息通过微信能很快进入大学生的视野，各种错综复杂的海量信息汇聚其中，大量错误伦理道德观念、生活方式，不良的价值观以及消极世界观、人生观可以在短时间内在大学生群体中进行传播。错误的网络舆论误导大学生对一些深层次的政治理论问题的认识存在偏差，政治价值观模糊，高校思想政治教育所倡导的社会主导性的价值观在微信开放的网络环境下受到拜金主义、享乐主义、功利主义、极端个人主义等价值观念的冲击、挤压，对于处在成长阶段的大学生，容易在多元化信息中迷失，这些因素使得学校的思想政治教育效果被淡化。
2 微信公众平台在大学生思想政治教育中应用的可行性分析
微信注册用户中大学生是主体，在使用方式上，微信以手机为主要使用终端，微信用户的手机比例高达95%，而智能手机在大学生中的普及率极高。微信的高覆盖率和独特的传播功能使得利用这样一个公众平台构建在线教育环境，通过微信推送思想政治理论课学习内容成为可能。另外，自2012年8月，腾讯推出微信公众平台以来，微信公众账号数量已达百万级别，其中高校的微信公众平台中，思想政治理论课方面的公众平台极少，这也说明高校思想政治教育亟待开发和利用这一网络平台。
微信公众平台信息交流的及时高效性，突破了传统思想政治教育的时空限制，提高了思想政治教育的延展度 文字聊天、图片、语音、视频等上传功能使得微信的信息传播具有即时性，而且微信支持QQ离线消息接收，这些特征实现了人际交流的及时、高效，可以最大范围地把信息聚集，又以最快的速度把信息广泛传播。同时，通过微信实时留言、消息推送等功能，学生在宿舍、教室、交通工具、公共场所、户外等地点可以随时随地使用微信向教师提问并得到解答；教师利用微信，通过聊天、解答疑惑等互动形式加深与学生之间的联系，将普通关系发展成强关系，优化师生关系，提升师生互动的深度与广度。这样可以打破高校思想政治教育常规的课堂为主的时空限制，对大学生的思想政治教育在空间和时间上都可以得到加强。
微信公众平台传播符号多样化，能多元化地传播思想政治教育的信息，增强学习的趣味性 作为一种新兴媒体，微信的信息传播可以使用语音、文字、图片、视频、表情等符号，而认证之后的账号拥有更高的权限，能推送更漂亮的图文信息。这类图文信息既可以是单条的，也可以是一个专题，其丰富的共享信息和多样的信息形式，为开展思想教育工作提供了大量的教育资源。另外，对于思想政治教育者来说，可以利用微信提供的基本的会话功能，通过语音、图片、文字等与学生进行交流，尤其是语音通信功能可以传递情绪，准确了解对话者的心情和语气，更好地把握彼此的心理；可以利用微信平台的独有功能多元化地传播信息，推送更加丰富的教育内容，大大增加学习的趣味性。
微信公众平台可以使思想政治教育精确定位目标人群，从而实现精准性教育 微信公众平台的开放，为思想政治教育的精准性提供了可能。一方面，通过公众平台推送的信息到达的都是主动选择关注了认证账号的潜在用户。用户的主动关注和选择，就意味着微信公众账号的目标人群的精确定位，这就给思想政治教育精准性提供了可能。另一方面，在微信公众账号后台，可以看到用户的班级、性别等信息，通过后台的用户分组和地域控制，有针对性、有区别地向某一分类学生发送特定的学习材料和学习信息，实现精准的学习信息推送。
另外，利用微信公众平台的认证账号，教师及时发现跟踪学生所关注的热点问题，可以一对一地给学生答疑，也可以接受学生的反馈和建议，便于发起相关话题进行有针对性的讨论交流，对学生的思想状况可以做及时有针对性的交流、引导。
微信公众平台群发推送、二维码订阅等功能，方便信息发布、分享，增加了学习群体的自由组合和学习 微信公众平台丰富的功能为学生的群体学习和开展实践活动提供了便利。微信是基于手机通讯录或绑定腾讯QQ获取好友的移动通讯软件，通过微信平台的朋友圈、搜索功能，能聚集相同兴趣爱好者。另外，使用群聊功能，利用二维码扫一扫就能将同一时间处于同一地理位置的学生聚集，使用微信公众平台群发推送功能可以将与群体内各成员的兴趣高度契合的内容发到微信上，从而迅速形成一个学习群体，群体成员可以通过语音聊天、分享评论等方式参与到互动中。另外，在学习群体举办各种校内外实践活动时，可以利用微信的“查看附近的人”和“向附近的人打招呼”功能，即时群发推送学习和活动信息，以引起“微友”的围观。
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