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　　本研究在国内外学者相关已有研究基础之上，以中小学教师为研究对象，采用调查研究（问卷调查）的方法，从四个维度分析中小学教师录播系统应用现状：中小学教师应用录播系统的态度；中小学教师应用录播系统的能力；中小学教师应用录播系统的行为；中小学教师在应用录播系统时所面临的困难和挑战。最后希望在调查结果的基础上，提出一些对策和建议，更好地促进中小学教师应用录播系统。
　　2 研究设计与实施
　　概念界定录播系统一般是指集成计算机、视音频设备和其他相关设备的系统，其核心功能是在教学过程中对教师、学生、黑板或白板、多媒体课件、视频展台等教学活动的相关信息实时动态采集、合成、压缩、记录和同步提供网络服务，以实现网络直播、点播或后期集成、编辑[3]。
　　调查问卷设计本研究所采用的问卷是在国内外研究的基础上，从中小学教师应用录播系统的态度、能力、行为和困难四个维度自编制而成。
　　抽样和实施受到研究主题的限制，本研究在调查中采用了方便性目的抽样的方法。笔者在2014年4月参加第四届中小学数字化校园建设学术交流会期间，对参加会议的中小学教师开展问卷调查。调查的有利因素是被调查对象笔记集中，数据收集的效率较高，且被调查对象来自不同的地区，范围广，样本有一定的代表性；调查的不利因素是被调查对象相对比较集中，彼此容易受影响。
　　本次调查共发放60份问卷，实际回收56份，问卷回收率为93.3%；剔除无效问卷8份，有效问卷48份，问卷有效率为80%。
　　1）参与问卷调查样本教师的基本信息。
　　①教师性别：男教师18人（占37.5%），女教师30人（占62.5%）。
　　②所教学科：涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、信息技术、音乐、美术、体育。语文、数学、英语学科的教师所占比重最大（占34%），其次是信息技术学科教师（占29.8%）。
　　③所在地区：主要包括北京、福建、深圳、广东（不含深圳）、贵州、湖北、辽宁等，其中北京、深圳人数最多，都是12人。
　　④学校类型：城市学校人数最多，占91.5%，城镇学校占8.5%，没有农村学校。
2）教师所在学校录播系统情况。
　　①学校是否安装了录播系统。调查数据显示：70.8%的学校已经安装了录播系统，12.5%的学校还没有配备录播系统，另外有16.7%的教师不清楚自己学校是否有录播系统。学校没有录播系统的教师，在被问到是否打算购买录播系统时，大多数教师（占71.4%）均表示不清楚，这是由于教师并不清楚学校目前的政策和导向。
　　②学校使用录播系统的类型。录播系统有很多种类型，包括便携移动录播、全自动跟踪录播（图像识别红外超声波）及其他类型。数据显示，目前中小学校更青睐使用全自动跟踪录播系统，所占比例为43.8%（如图1所示），因为全自动跟踪录播系统可在教师现场授课的同时自动生成课堂教学实况录像，完整地记录教师授课的全过程，包括教师讲授的过程、板书书写的过程和使用的多媒体教学课件等，按照授课的时间顺序自动编辑生成授课实况录像。这样不仅解决了“会教书的人不会编辑，会编辑的人不教书”的难题，而且可以让教师把精力完全放到教学上。

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中小学教师录播系统应用现状调查研究

2014-12-11 10:31　来源: 互联网作者：高利华等浏览次数 2687

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中小学教师录播系统应用现状调查研究 2014-12-11 10:31 来源: 互联网 作者：高利华等 浏览次数 2687