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职业教育校企合作机制的调研和分析

2015-03-03 09:18　来源: 互联网作者：崔风华浏览次数 2581

　　三、关于构建校企合作长效机制的建议
　　职业教育校企合作共同培养高技能人才，解决经济发展过程中企业对高技能人才的实际需要与人才培养的结构性矛盾，其作用已被社会共识。尽快建立适应中原经济区建设发展的校企合作人才培养模式，构建校企合作的合理、规范、科学的长效合作机制势在必行。
　　我们认为，构建有效的校企合作模式，需要加强校企合作机制建设，建立健全校企合作的动力、激励和约束机制，将有利于保障校企合作保持又好又快发展，有利于人才培养质量的持续提高。
　　1.动力机制
　　市场竞争条件下的利益驱动是校企合作的动力所在。职业院校参与校企合作是为了培养社会经济发展所需要的人才，为了能得到最准确最及时的人才培养定位和最充足的人才培养资源。而企业参与校企合作是为了解决人力资源需求，获得提高企业核心竞争力所需要的高技能人才。二者的结合点首先是学生，而学生在校企合作中能够用最短的时间，最快的速度，学习更多的理论和实际操作技能，大幅提高职业能力，提高了适应能力和发展能力。校企合作符合三方的共同要求。
　　从操作层面，笔者建议：
　　（1）政府牵头成立专门机构，将校企合作纳入地方人才培养体系，明确政府、行业、企业、学校、学生等各方在校企合作中的位置。
　　（2）建章立制，政府应建立校企合作的章程和考核制度，明确政府、行业、企业、学校、学生等各方在校企合作中的权利与义务，协调统一各方需求和力量，形成合力整体推动校企合作发展。职校内部建立动力机制，明确各部门责任，形成对校企合作的合力。
　　（3）政府对职业院校和企业给予一定的自主权，同时，实施绩效考核，通过对国家省市等各级政府给予的政策、资金、人力、物力等的重新分配，来调动各方参与校企合作的积极性。
　　2.激励机制
　　通过调查和访谈，目前，校企合作的主要问题在于企业的积极性不高和持续性不强。虽然产生的原因是多方面的，但我们认为，通过制定和完善相关的法律法规，从政策和制度层面来保证企业通过校企合作获得相应的权利和补偿，以此来激励企业参与职业教育是极为重要的。只有建立良好的参与职业教育的校企合作激励机制，从各方根本需求出发，满足政府、职业院校、企业、学生等各方面参与职业教育过程中的各种诉求，才能持久、稳定地吸引社会各界参与到校企合作中来，形成稳定的校企合作机制。
　　从操作层面，有以下建议：
　　（1）明确政府的激励主体地位，由其建立校企合作的长效激励机制，将各级政府机构、行业协会、所辖企业、职业院校均纳入其中，将新建的激励机制与其他已有的考核奖励机制互相融合，出台政策法规，营造舆论，给予一定的物质和精神奖励，全面协调，整体推动。

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