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　　三、预防群体极化的对策
　　（一）重视传统的作用
　　英国政治学家埃德蒙德·伯克通过对法国大革命的研究发现，民众的激情容易导致人们受到某种思想的煽动从而走向极端。相对应的，他提出要注重世代相传的经验的重要性，具有理性的个体会意识到自身的局限性，而把大量的权利授予社会传统。传统主义肯定能够对走极端的行为和倾向发挥制约作用，如果群体成员重视传统的做法，他们就不大可能将其抛弃，转而选择内部讨论所产生的结果而不是立刻走向群体极化，因此尊重传统的群体发生极化的可能性较小。青年学生由于其特殊的年龄阶段，对于传统的认识不足，甚至带有敌对情绪，他们富有创新精神，喜欢挑战和冒险。但有时候也会被自己的激情冲昏头脑而做出极端的选择。所以要在青年学生群体中强调传统的重要性，要使他们正视自身认识的局限性，将激情先放置于传统和经验中冷却一下，充分尊重传统和积累下来的经验的重要性，就不容易走向极端。
　　（二）加强对极端化后果的预警
　　受边沁功利主义的影响，桑斯坦提出了应对群体极化的另一对策，即后果主义。后果主义主张认真调查某种行动所可能产生的后果，通过必要的调查能够要求人们与事实接触，减轻社会争端以及与群体极化相关的风险。桑斯坦研究发现：通过较好的认识一种或者另一种对策的后果，可以有效地降低群体极化的可能性，许多严重的分歧也是可以缩小的。对于青年学生而言，如果一开始就对即将产生的后果做出准确的预判，那么参与这一群体行为的成员会更加倾向于主动避免极化结果的发生。这是因为，对群体向某一个极端发展所可能产生的后果的预判，可能会约束人们对现状所抱有的激情，进而遏制群体的极端主义倾向。所以我们应该在预警各种极端化事件的后果上多做文章，针对存在极化倾向的青年学生群体积极开展教育工作，预防群体极化的发生。
　　（三）注重观点的多样性与平衡
　　观点的不同可能会成为一种起保护作用的力量，制度如果允许各派之间发出不同的意见，常常能够促进讨论与周密的考虑，起到制约多数人的过度行为的作用。桑斯坦在研究中早已发现，人们在一开始的时候对自己在某一问题上看法或观念是否正确并没有把握，他们也因此使得自己的意见变得尽量温和。在问题的研讨中，如果群体内部的成员们都对自己的意见保持节制并且如果支配他们的规范鼓励人们培养好奇心，允许他们接触他们所无法构想的信息、观念等，那么，在群体内部建构出依靠充分讨论、理性协商而不是单纯的集体投票来表决的社会结构后，群体就会成为一个真正的自由交换的观念市场。而在缺乏一些不同声音质疑的环境下，年少轻狂的学生们很容易沦为某种狂热情绪的受害者，沉湎于同质信息所构成的回音室中，任由自己的错误倾向毫无节制地走向极端。因此我们应当注意培育一个能自由自主表达意见的环境，认可意见和观点的多样性，并且鼓励不同意见的提出。
　　（四）融入协商民主的理念
　　协商民主的结果虽然最终也指向共识，但这一共识的达成是建立在更加注重协商过程的广泛参与以及协商品质的审慎明智的基础上的。“协商民主致力于同时解决民主的包容性与深思熟虑性”，充分借鉴协商民主的理念和技术，可以有效率地降低青年学生群体在错误的方向上走向极端的概率。这是因为，协商过程所要求的广泛参与，能够有效地提高讨论过程中观点和意见的多元性，避免群体成员观念的过分单一和同质；协商品质所要求的审慎明智，在提高讨论群体中每位成员做出正确选择的概率上作用明显。在一些公共事件的讨论过程中，坚持协商民主的理念就意味着要广开言路，允许最大范围地接受不同观点，意味着对每一项议题的讨论都是经过审慎的思考和充分的论证，从而避免群体极化现象的产生。

青年学生群体极化现象的社会心理学分析

2015-03-05 11:46　来源: 互联网作者：朱泽林浏览次数 2304

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