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浅谈我园园本研修特色模式的建设与管理

2015-04-27 08:47　来源: 互联网作者：周辉浏览次数 1601

　　小组分享：开展小组教学活动观摩、研讨、同伴交流、一课三研、同课异构等小组研修活动，让教师在团队中成长。
　　四、“四维联动式”特色园本研修模式为我们带来的变化
　　随着“四维联动式”特色园本研修模式的形成，我们的老师发生了质的改变，幼儿园也内涵建设也呈现了许多新意。工作中，形成了人美、童乐、和谐的研修氛围。能够以人为本，拥有丰富的知识结构，具有勇于创新的能力上提高教师的素质。为她们提供展现专业才华的平台，促动教师的自我发展，变“要我”发展为“我要”发展。同时，我们不断调整培训内容，对园所不同教师采取了菜单式培训，做到有针对性的进行培训。如：对钢琴技能弱的老师进行钢琴技能培训；对信息技术能力弱的老师进行个别辅助训练活动；对全园教师进行教师个人成长计划的培训等。
　　在研修活动中，我们还注意增添研修活动趣味性。我们会在每次的园本研修活动中，用游戏、放松舞蹈、头脑风暴的特色内容丰富我们的研修活动形式，增强活动的趣味性，激发教师们参与园本研修活动的积极性，以保证每次园本研修活动的质量。
　　五、当前我们园本研修内涵建设中存在的问题和改进意见
　　俗话说，没有最好，只有更好。我们的园本研修活动，在内涵建设方面总会有这样那样的问题，如：
　　1、作为园本研修活动的具体负责人，在活动的组织过程中，自身的专业素养、组织方法、策略还有待继续学习、提高。
　　2、幼儿园骨干教师和青年教师参与活动的积极性和主动性较强，而个别年龄稍长的老教师参与研修活动的积极性不高，自身成长发展缓慢，需要我们管理者耐心的等待她们的成长。
　　3、教师的专业理论素养还需要进一步学习，青年教师的专业技能还需提升等。
　　这些问题，需要我们在今后的园本研修活动中努力改变，要立足于幼儿园发展、教师成长、幼儿发展为本，使每次活动主题鲜明，内容要小而精悍，真正解决实际工作中存在的问题。
　　给教师留白，让教师学会沉淀，学会自我思考，促进她们的自我成长。进一步丰富园本研修活动形式，真正发挥“四维联动式”研修模式的作用，帮助教师在在研修中实现自我价值。

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