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浅析独立学院教育教学改革的实践

2015-08-24 08:26　来源: 互联网作者：李捷浏览次数 1894

　　5.以评促建，注重教学质量监控。广外南商自2009年5月启动专业学士学位授权评估工作以来，对照各专业建设要求，加大投入、改善条件、优化师资、完善人才培养方案。近两年，分别开展了西班牙语、德语等6个专业新增学士学位授权专业自评、预评工作，为今后进一步立足专业定位、明确人才培养目标、完善培养方案，深化教学改革、加大对教学研究和科研的投入力度起到了积极的推动作用。
　　为主动分析教学基本状态，准确把握存在问题，学校从提升基础教学单位教学水平入手，连续两年开展教研室评估，充分发挥教研室带动作用，加强规范管理，做好数据统计与材料积累，加以科学分类、及时归档，不断建立健全教学档案体系。
　　6.引进高层次人才，不断增强教师队伍整体实力。广外南商在对各专业师资结构进行分析、诊断的基础上，合理制订人才引进计划，近两年共引进副高以上职称教师32人，博士19人，学科专业负责人17人，海归硕士博士29人，教师资源配置更加合理。为保证高层次人才进得来，留得住，学校对高层次人才实施年薪制，依据工作能力和业绩表现确定薪酬档次，同时完善配套措施，构筑起高层次人才发挥作用、施展才能的平台。
　　通过优化专业结构、整合课程资源、加强校企合作等方式，进一步结合学校人才培养目标，才能够不断深入推进教育教学改革，提高教学质量，实现人才培养质的突破。
　　参考文献：
　　[1]黄运平.地方本科院校教育教学改革的方向和路径.高等工程教育研究，2010（5）.
　　[2]李延保.我国大学本科教育教学改革的新趋势.中国高教研究，2013（7）.
　　[3]王佐书.中国民办教育发展报告（2013-2014）.科学出版社，2014.11.

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