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从细节做起,成就孩子绚丽人生

2016-06-21 12:50 来源: 互联网 作者:赵红 浏览次数 1543


  六、在细节上开展家校合作 
  细节因为“小”,孩子更容易做到,更容易感受到自己的变化、进步和成长,增强孩子的自信心。细节因为具体,更容易落实,立竿见影。如果家校合作过程中有更多的细节被关注,双方都懂得如何在细节中提升自我,教育孩子,善于抓住和利用每一次教育契机,那么成功的家校合作就会更具实效。 
  今天移动公司的家校互动业务,为家校交流提供了非常便捷的平台。孩子一次优秀的作业,一个精彩的回答,一个有价值的问题,一个热心助人的镜头,一次弯腰捡纸的动作都可以通过校讯通平台与家长交流;而孩子在家一句温馨的问候,一次帮妈妈做家务的活动,一次诚实的认错等也会给老师带来无尽的欣慰。另外,家访、家长教师协会都是家校沟通的重要方式。在家校沟通过程中,教师、家长注意孩子成长中的细节,共同寻找适合孩子的、具有可操作性的、孩子能接受的、能参与的具体事,在细节上发现孩子的问题,提出具体、细致的要求和措施,更好的形成合力,从细节抓起,尽早抓,坚持抓,孩子就会拥有一串串写满优秀的细节。 
  在企业界的运行规则里,有一句较为经典的话叫“细节决定成败。”这同样适用教育。甘于平淡,认真做好每个细节,伟大总将不期而至。这就是细节的魅力,是水到渠成后的惊喜。“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”成功的教育始于细节。教育孩子要从细节做起,把每一个细节连在一起,就成了孩子的习惯,正是这些习惯,将成就孩子绚丽的人生。 
  参考文献: 
  [1]  作 者: 史德志等主编  《小学生优良习惯与培养》 出版社:新时代出版社   出版日期:2005年1月日。 
  [2]  作 者:安永照    《如何培养小学生的良好习惯》  出版社:希望月报编辑部  希望月报.上半月2007年第7期 
  [3]  高谦民   《今天,我们怎样做班主任》  出版社:  华东师范大学出版社 2008.12 
  [4]  作 者: 阿姆   《简谈小学生行为习惯的培养》   出版社:教育科学出版社  出版日期:2010年第02期。
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