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新形势下制图课程教学改革探索

2016-08-03 10:28　来源: 互联网作者：李萍等浏览次数 1796

　　三、结论
　　近几年，学校一直以培养应用型人才为目标，以精简学时为主要内容，进行课程改革。制图课程作为改革的重点，在不断改进、尝试中，通过毕业生的反馈，已经能与企业很好地接轨，基本实现培养目标要求。但面向学校新一轮课程改革，着眼于工程教育、创新教育，建立了新的课程内容体系，并针对不同专业划分了课程模块，建立了课堂理论、计算机绘图、制图实践内容间相融合的课程结构。同时，改进了教学方法，完善了考核方式。有助于激发学生的学习热情，增强学生的自学能力和工程实践能力。
　　但是，要想真正培养学生分析问题、解决问题的综合能力，还得通过后续课程设计、毕业设计等实践课程的训练来提升，并深入浅出，由易到难，逐步将理论知识转化为实际操作的能力，循序渐进地提升学生的应用能力。
　　参考文献：
　　[1]黄利平，孟明辰.工程制图课程内容和课程体系改革 [J].工程图学学报，2005，（6）.
　　[2]王柳燕，赵柏冬，张晓范等.以就业为导向整合建筑制图课程体系改革与实践[J].教育教学论坛，2015，（2）.
　　[3]陈建招.《机械制图》《AutoCAD》和《Pro/E》三结合教学探讨[J].教学研究，2010，（24）.
　　[4]刘庶.《机械制图》课程教学改革与实践的思考[J].科技资讯，2014，（32）.

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