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《建筑工程计量与计价》课堂教学模式创新研究

2016-09-11 17:26　来源: 互联网 作者：马文姝 浏览次数 1742


　　（五）过程为主，教学评价创新 
　　教改后的《计量与计价课程》学科成绩由三部分组成：课内技能训练考核、平时成绩和期末综合考核。课内技能训练考核按学生在课堂的表现，参与项目的程度和实训成果、答辩成绩给出分数，每一次课上学生完成的任务都分为“学生自评、互评、和教师评价三方面，按不同权重打分。期末的综合考核也不再下发期末试卷，而是直接下发图纸和答题卡，同学们不再去背名词解释和问答题，而是以真实项目为载体，以实际操练为主。在这样的评价机制下，上课再也没有睡觉、玩手机的现象，学生的学习积极性空前高涨，学习氛围浓厚。 
　　三、总结 
　　《建筑工程计量与计价》课程创新式教学研究突破传统教学方式，采用项目驱动式情景化教学方式，选取典型工作任务，以实际工程项目为案例引入教学内容，整个教学定位于造价员的工作流程，通过多种创新教学方法和手段引导学生自主思考，自主作业，使学生在真实的条件下进行项目训练，强化专业技能培养。 圆满完成了教学任务，全面培养了学生的职业素质和职业能力。 
　　四、教学成果 
　　通过创新性的教改，我们的教学效果显著。学生实践能力强，专业素质好，参与教改的同学们在毕业前大部分考取了造价员资格证书。受到用人单位的普遍欢迎，在全国算量大赛中，我校学生以第三名的佳绩载誉归来，在全省工程造价职业技能竞赛中，获得个人金奖、团体第一名的好成绩。 
　　《建筑工程计量与计价》这门课程使学生真正达到动手能力强，适应岗位快，实现了学生“零距离”上岗，毕业生受到用人单位的好评。一次就业率高，绝大多数毕业生都工作在著名的大中型企业，其薪酬水平均高于平均水平。用人单位普遍认为这些学生基本功扎实，上手快，成长快，发展快，能很快地融入到团队中。
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