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讲“隋朝大运河”这部分内容时，首先引导学生分析隋炀帝开凿大运河是为了加强南北交通，巩固其在全国的统治，同时也有乘龙舟游江南的目的。由于短期内役使大量劳力，社会生产受到严重破坏，百姓不堪负担，终于导致大规模弄民起义，从而加速了隋朝的灭亡。

但从客观上看，首先，大运河的完成体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。千百年来饮誉世界。

其次，大运河的作用远远超出了隋炀帝狭隘的目的。此后，它贯通南北，有力地促进了南北的经济交流。

通过正反两方面的剖析，使学生认清了开凿大运河的利弊，初步形成了用唯物的、辩证的观点去观察分析历史人物和历史事件的能力。

总之，在历史教学中学生综合能力的培养至关重要。“教学有法，但无定法，贵在得法”，只有在提高学生的综合能力方面下功夫，有所做为，才能让历史教学成为素质教育的真正载体，才能使学生全面、健康、和谐发展。

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