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从备课环节探讨“翻转课堂”的物理备课

2017-06-26 10:01 来源: 互联网 作者:王有科 浏览次数 1890

导学案要以学生为主体、引导学生如何学习,也就是说重点在于对学生的学法指导。这就要求老师不但要备教材,还要备学生和学法。教师要了解学生所思、知道学生所想,特别是要研究学生已有的知识水平,这样才能写出更适合学生的导学案。

尤其要注意的是写导学案时,在强调学生主体地位的同时,不要丢掉教师的主导地位。编写的导学问题要体现新颖性、趣味性、针对性和探索性。

七、与微课相配套的作业与练习

物理作业与练习应关注个体学生的认知差异,从学生的不同实际出发,提出不同程度的作业与练习,达到既关注全体学生,又实现因材施教的目的。建议适当的布置语言表述、集体讨论、动手操作、设计制作等作业。

翻转课堂这种新型的教学模式能否发挥其优越性,提高物理课堂教学的效益,有待研究的问题还很多。作为中学一线教师,本人仅从物理备课方面提出一些建议供参考。

 

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