浅谈如何在课程体系改革中落实核心素养
2017-06-26 10:04 来源: 互联网 作者：王义静 浏览次数 1996
有研究者说：在核心素养的整体结构中，认知类的核心素养更容易量化测查，并且国际上也陆续开发出一系列比较成熟的测评工具。相对而言，对于非认知类的核心素养，如态度价值感、情绪情感方面的素养等，其客观评价与测量具有极大的挑战性。在此，笔者想引用台湾忠信学校的治校理念来对此类评价体系的设计做一启示。忠信学校校长讲：什么叫爱国主义？你看见水龙头开着，你去把它关上，这就是爱国主义的表现。笔者调查发现，我国大学的食堂除了一些风味餐厅窗口外，食堂的盘子数量有限，每天有大量的学生使用一次性碗和筷子，且消耗上千个塑料袋。这种现象的出现不符合新时代倡导的核心素养在每位大学生身上应该体现的。所以基于非认知类核心素养的课程内容和方式的改革应立足于人的发展，从小处、从实处着手，更应具体可操作。这样才不至于使核心素养只停留于理论层面，只是一句口号。
以上是基于这些年基础教育课程改革中的一些现象感受，引发对新时代背景下基于核心素养的基础教育课程改革的几点想法，以期为具体实施操作贡献一点思路。
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