“从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。”聆听音乐，演唱歌曲，其主要目的事提高学生的音乐审美能力，使学生在真善美的音乐艺术世界里收到高尚情操的陶冶，帮助他们建立起音乐与人生的密切联系，让学生感悟音乐之美。学生感悟音乐之美的过程是一个从掌握音乐基本知识和技能到良好情感态度与价值观形成的复杂过程，不可能一蹴而就。在这一过程中，教师应积极引导、帮助学生，与学生进行交流、讨论，丰富学生情感体验，启迪学生思维，为学生提供丰富的鉴赏素材，以让他们在多样化的艺术实践中感唔音乐之美。
如，我在给学生教唱《乌苏里船歌》时，首先根据歌曲内容，在课前制作好了幻灯片课件，上课时将幻灯片内容通过投影仪呈现在大屏幕上，同时播放这首歌曲，让学生一边欣赏画面，一边感知赫哲族人民日常生活的情景，是学生产生身临其境的感受，既避免了教师文学化的解释，又激发了学生学习音乐的积极性，使其在音乐鉴赏活动中活的没的感受，情感在学习过程中得到了陶冶。
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