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高职学生顶岗实习过程管理的思考

2014-10-05 10:59　来源: 互联网作者：张运浏览次数 2289

　　3.2 建立健全顶岗实习制度
　　首先，国家应出台一系列可操作性强的校企合作相关制度。目前国家虽然出台了不少政策来支持职业教育的发展，但涉及校企合作的制度较少，有关校企合作的制度也大多是号召性的，可操行性不强。因此，政府应建立校企合作、顶岗实习的长效机制，明确规定校企双方的权责利，对违反规定的利益方予以法律惩罚，促进职业教育的发展。
　　其次，学校应建立完善的顶岗实习制度规定，对顶岗实习教学大纲、顶岗实习计划、顶岗实习指导书、顶岗实习学生权益保障、顶岗实习管理等方面的内容做出详细的解释与规定。
　　最后，企业应该建立一套较为完备、规范的顶岗实习制度，这些制度应该包括实习生的培训、实习生的接受计划、实习生的岗位设置与轮岗要求与实习生的指导等制度。
　　3.3 加强学生自我管理
　　首先，培养学生对专业的热情与信仰。专业是大学生尤其是高职学生发展的基础与根本，对专业的热情与认可对于学生的学习与实践活动至关重要。然而，很多大学生对专业的困惑较多，因此，学校、尤其是专业负责人与专业教师应在学生入学时开展较为详尽的专业教育，并在专业课程教学时，对专业的特征、培养规划以及职业生涯规
　　划进行详细的解读，使学生了解本专业，逐步认可本专业，从而坚定学生参加顶岗实习的信心与热情。
　　其次，加强学生对顶岗实习的了解。学院要在顶岗实习开始之前，详细解释顶岗实习的目标、意义与重要性，做好学生的动员，对学生的疑惑进行解答，避免学生产生抵触情绪。此外，还对顶岗实习的目标与要求进行规定，对顶岗实习的单位与相应岗位进行介绍，使学生对顶岗实习有一个大致的了解。
　　再次，适时激励学生。激励一方面可以加深教师与学生之间的沟通与交流，了解学生的想法，并解决学生在顶岗实习中存在的问题，获取学生的支持，从而服从学校与教师的管理，另一方面，通过一些激励措施，如榜样激励，可以为学生的顶岗实习树立标杆，激发学生的实践动力与热情。
　　3.4 建立科学的顶岗实习考评体系
　　有效的考评是检验顶岗实习效果的重要保障，科学的考评体系涉及到考评主体、考评方法、考评内容与考评结果等方面。其一，考评主体多元化。考评主体应该包括实习单位、学校、学生自己与同学等多个主体。其二，考评内容全面化。对学生的考评应该不仅包括对专业技能的测试，还应该包括一般素质与实习操行等方面的衡量，此外，考评不仅仅应该包括对学生顶岗实习结果的评价，还应该对教师管理工作、实习单位的组织工作、学校的管理工作以及人才培养质量等方面的测评。其三，考评方法多元。应根据不同的实习内容采用定量与定性相结合的方法对学生顶岗实习进行科学、合理的评价。其四，考核结果分明化。考核结果应真实反映学生顶岗实习的实际情况，以免降低学生的积极性。顶岗实习考核结果可以建立实习证书制度，由学校与实习单位共同颁发，其成绩由双方共同考核。
　　4.结束语

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