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五年制高职校班级7S管理制度建设若干思考

2014-10-21 09:57　来源: 互联网作者：王健浏览次数 1777

　　2.学会培养人才
　　高职学校学生的专业技能是企业最看重的，但他们更为关注的是学生的综合素质，特别是是否具备吃苦耐劳精神、团结协作的能力和自我学习能力。在班级7S管理制度引领下，可以使班主任了解市场、了解企业对中职学校学生的需求标准，转变过去固有的传统班级管理理念和方法，提升其班级管理水平，使之更具高职学校的特色。
　　3.学会信任学生
　　在高职学校班级企业化管理中，具体实施管理的都是学生自己。班主任担任董事长，更多的是对班级发展方向的引领。所以，班主任要学会信任学生，放权让学生自己管理本班具体事务。
　　（三）带给学校的影响
　　1.学会创建与企业接轨的校园文化
　　对于职业教育来说，从诞生之日起，就与企业有着天然联系。高职学校应该考虑如何将企业管理与学校的班级工作有机结合起来，创建与企业接轨的校园文化，让学生能以最快的速度适应社会，在竞争激烈的社会中有立足之地。
　　2.学会管理的有序与规则
　　企业需要高质量的产品，高质量的产品需要服从管理的劳动者制造。高职学校的管理同样需要学生的服从管理。将企业的先进管理理念引入班级管理，让学生感受企业严格钢性的管理和近于苛刻的纪律要求，帮助他们调整心态、进行自我定位，从而有利于整个职业学校日常管理的有序与规则。
　　总之，运用“7S”管理理念建立的学生管理体系，循序渐进地规范学生的行为，促进了学生生活及学习环境的改善，完成理念由“理论化”到“执行化”再到“习惯化”的转变，必然能够提升职业学校学生的职业素养，为学生的稳步发展打下良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]张彦玲，叶文梓.论教育制度创新[J].教育发展研究，2010，（5）.
　　[2]陈至立.坚持用科学发展观统领高校教育全局，加强管理，提高质量，办出特色.在教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议上的讲话，2007.01.09.
　

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