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对外汉语教学中委婉语教学的研究与探索

2014-11-17 10:46 来源: 互联网 作者:毕秀 陈鹏 浏览次数 2015


  第一个句子中的“算账”是它的本义,有计算账目、数目的意思;第二个句子中的“算账”是引申义,表示“吃亏或失败后与人较量”。 
  语境的设置能够更好地帮助学生记住汉语委婉语,更深层次地了解中华文化。利用语境学习汉语委婉语,能够帮助学生全方位地理解委婉语,从而更好地理解说话人的意图。 
  (三)委婉语教学与语言思维教学相结合 
  在对外汉语教学中让留学生熟悉、了解汉语的特点,目的是为了让他们养成用汉语进行思维的习惯。笔者询问了几个留学生,虽然他们学习汉语已经很多年了,但是在日常交际或者写文章的时候,他们还是运用英语思维进行汉语学习,这种思维模式很大程度上妨碍了留学生学好汉语。 
  汉语学习者多是在了解和熟知母语的结构特点的基础上学习汉语的,因而对于汉语委婉语的学习也或多或少地受到了母语委婉语的影响。有些对外汉语教师认为,母语的负迁移影响非常大,因此在课堂上禁止学生使用自己的母语。但是,语言和思维是不可分的,思维是语言的基础,一个成年的语言学习者已经习惯了用母语的思维模式进行语言知识的学习和思考。 
  如果我们严禁留学生运用母语知识学习汉语委婉语,那么效果也不会很理想,甚至可能适得其反。这就要求对外汉语教师采取正确的方式进行引导,将母语与目的语有机结合起来,最大程度地向正迁移发展。同时,作为汉语初学者,在第一次接触汉语的时候,就应该养成用汉语思维来学习汉语的良好习惯。只有这样,留学生才能更好地学习汉语委婉语,熟悉并热爱中国文化。 
  参考文献: 
  [1]张拱贵.汉语委婉语词典[M].北京:北京语言文化大学出版社, 
  1996. 
  [2]李军华.汉语委婉语研究[M].北京:中国社会科学出版社,2010. 
  [3]刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京:北京语言文化大学出版 
  社,2000. 
  [4]陈昌来.对外汉语教学概论[M].上海:复旦大学出版社,2005. 
 
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