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“中国古代爱情诗”专题教学设计

2015-04-17 09:02　来源: 互联网作者：李曦浏览次数 2457

　　2.进入阅读一：《木瓜》和《投我以木瓜》。
　　3.进入阅读二：《溱洧》和《<诗经>中的上巳节》。
　　阅读提示：爱情给人们带来的绝不仅仅是悲伤，更多的是欢愉和幸福。正是因为爱情激发了人们对于生活的热爱，或者说，在变幻的生命里，爱情，唯有爱情可以为人们期望、让人心有寄托，人们才会永恒地追求爱情；也正是因为人世间有了爱情的存在，不管是长久还是短暂，人们才勇于面对生活的残酷。
　　这节课选的两篇文章都来源于《诗经》，文章中男女热烈、真挚的情怀透过久远的历史展现在我们面前，使人仿佛回到了两千多年前那个春日，在笑脸如花的年轻人中暼到那一双眼睛……
　　4.引发思考：看完这两篇文章（注意加黑加粗的字），你或许有你自己的感想，请留下你想说的话，当然也可以是心中的疑惑。发到文章下方的“网友评论”。
　　第二、三、四课时
　　第二个课时在教室以一篇文章做为重点讲解，第三个课时在电脑室阅读文章，第四个课时讲评学生习作。
　　学习方式：以学生的阅读、欣赏、写作为主。
　　学习内容：
　　1.老师总结：上次课学生看完《投我以木瓜》《<诗经>中的上巳节》之后的留言。
　　2.进入阅读：《直教人生死相许——<诗经·国风>中收放自如的古典爱情（一）》《直教人生死相许——<诗经·国风>中收放自如的古典爱情（二）》。
　　阅读提示：同学们学习了“阅读与思考”的三节网络课，看了有关课本上几篇爱情诗的文章，也写了一篇感想性的作文，有很多同学的作文语言优美、论点鲜明，有较大进步。在上一节电脑课上，我们一起感受了爱情欢愉、幸福的一面，相信同学们对于古人的生活面貌、情感世界有了进一步的了解。在这里，我给大家提供了王开林写的关于《诗经》的赏析类的文章，同学们要学习他文意浪漫、想象丰富、语言唯美的文风，希望下一次写作能再次让我耳目一新。（王开林的文章分上下两部分，同学们选读。）
　　3.引发思考：看完这两篇文章，你或许有你自己的感想，请留下你想说的话，当然也可以是心中的疑惑。发到文章下方的“网友评论”。
　　4.学生习作展示（略）。
　　第五课时
　　学习方式：以学生的阅读、欣赏、练笔为主。

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