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浅谈发展性目标的设定

2015-05-29 11:42　来源: 互联网作者：金燕杰浏览次数 2045

　　前测，是指通过教师对学生的学习基础、学习技能等情况进行的课前测试，充分了解学生的整体情况。教师通过对前测结果进行分析，选择教学手段和方法。例如在教学三年级下册分数的认识时，教师设计了如下图的前测卷，了解学生对平均分的掌握和理解情况和对分数的了解情况，通过前测发现大部分学生已经有一定的分数基础，这样一来，就需要教师打破了教材、教参提供的思路，以学生的实际情况为基础，重新设计课堂教学，减小新授课的时间，关注基础差的学生，使课堂教学效果大大提高，这样一来就能制定并达成更多的发展性目标，让每一个人都得到个性化发展。
　　（三）优化练习设计
　　练习是巩固新知的有效手段，更是对课堂教学效果的最直接的反馈，它能够清晰的反映出教师本课教学目标的完成效果。由于学生能力和固有的基础不同，对知识的接受程度和掌握程度也会有所不同，因此，必需要考虑满足不同学生的需要，分层设计练习。除此之外，我们还可以将练习和前测结合起来，将前测也设计在练习中，这样学生可以在巩固上一节课的知识之后对下一节新课的内容进行预习，从而将教学的模式由“教—学”转变成了“学—教—辅”，这样一来教师在备课时可以针对练习中出现的问题有针对性地进行教学设计，帮助学生解决问题，让教学更加有效。

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