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　　（二）优化组织队伍，强化主体能力
　　跨学科带头人筛选非常关键，好的带头人发挥决定性作用，不仅能够充分利用动力机制，并能有效平衡，创造和谐的氛围。学科组织需要有学术权威，跨学科组织则不需要某一门学科的权威，而是要有整合各门学科知识的人才作为跨学科组织的领袖，好的领袖是最好的动力。著名的卡文迪什实验室主任的评选标准是：科学成就卓著，并善于领导卡文迪什实验室继承既有的科研发展方向或开辟新的发展方向；具有很强的对内凝聚力与对外吸引力，并享有崇高的国际威望；对剑桥大学的决策能产生重要的影响。按照这样的标准，宁缺勿滥，严格要求。[18]在我国大学，不仅要慎重筛选跨学科负责人，还要尽快培养。因为，我国高校长期以来过弱的人文教育、过窄的专业教育造成了教师知识结构比较单一，知识面较窄，创新意识和能力薄弱，能够担当大科学计划组织者和实施者的大师级人才十分少见，跨学科带头人产生断裂。
　　任何宏伟的规划都需要调动个体的主动性，才能形成合力，否则，只靠领导和带头人，最终都将无果而终。在大学里，跨学科的失败案例更非稀奇之事。考察跨学科组织成员的因素主要考虑其科学兴趣偏好、科学理论基础与科学方法基础等知识基础要素，因为有些群体注入多少动力都无济于事。有学者建议，教授群体可以成为跨学科研究主力。因为，除了少数科研考评压力较大的学校外，对于教授群体，由于评定职称的压力已经彻底消失了，他们科研的动机则更多地体现在三个方面：一是提高自己的学术声誉，取得更多的认可；二是出于自己探究知识的兴趣；三是在基本的生活需求得到满足之后，开始愿意承担一定的社会责任从而追求自我实现。[19]　　（三）构建专业社会网络，减小发展阻力
　　有效的专业社会网络可以成为激活学术活力的关键因子，促进跨学科研究。对于跨学科成员来说，从事不熟悉的跨学科研究最担忧的是成果发表问题。共同体承认曾经是学者毕生的追求，随着大学评价和职称评定的量化考核指标逐年加重，期刊认可甚至成为共同体承认的代名词。因此，跨学科组织有责任积极与有影响的学术期刊建立合作关系，联系工作要有针对性和实效性，甚至可以一对一进行，这才是最人性化的最有效的动力机制。
　　美国跨学科专业协会设立新的期刊、新的版面及其他类型新兴跨学科主题的刊物，帮助他们的成员发表研究成果，还创立专门奖励跨学科成果的博尔丁奖。我国的期刊也该顺应形势进行改革。跨学科研究不是某个大学或学者行为，而是国家战略。学术期刊应该审时度势，改革期刊评审标准，开辟跨学科研究栏目，为跨学科研究建立专门的刊号或版面，出版更多介绍新兴跨学科研究领域的研究文章，增加跨学科研究的曝光率，解决跨学科研究者的后顾之忧。
　　（四）创新评价体系，保护创新原动力
　　科学探究是理性与非理性的结合，真正意义的创新最终依靠好奇心和专研精神。好奇心才是科学家的专属特质。这种好奇的渴求，一点点拓展人类认知的极限，正是科学进步的原动力。[20]
　　在科研职业化时代，没有利益的科学研究难以前行，而唯利是图的科学研究则没有希望，关键在两者之间达成一种平衡或者说和谐。因此，好奇心仍然是跨学科研究的原动力，没有好奇心和持之以恒的专研精神，即使功利目的的动力机制也会失灵。对于跨学科研究的好奇心的重大意义，美国大学心理学权威教材《心理学纲要》里有一段精彩论述：“有发明创见的科学家，从他们学习的学科转移出去，而在新领域达到创造的全盛时期，这一方面不乏其例……”

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大学跨学科组织发展的动力问题及平衡机制

2015-08-07 10:22　来源: 互联网作者：关辉浏览次数 2742

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大学跨学科组织发展的动力问题及平衡机制 2015-08-07 10:22 来源: 互联网 作者：关辉 浏览次数 2742