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注意规律在思品教学中的运用

2015-08-11 07:51　来源: 互联网作者：吴静浏览次数 1834

　　3.加强自制力的培养
　　有意注意与意志的作用有着密不可分的联系，一个人必须经过一定的意志努力才能在必要的情况下把自己的心理活动指向并集中于某些并不使他产生直接兴趣的事物上。所谓注意力其实就是一个人的意志力，是他的自制力在自己注意方面的具体表现。只有意志坚强的人，特别是富于自制力的人，才能成为自己注意的主人。从这点看，培养自制力就是培养注意力。
　　4.养成认真的学习态度
　　我们可以只规定学生每天必须完成的学习任务，而不必规定学习时间。这样，学生完成了学习任务后，可以自由支配自己的时间。如此，一方面，学生在学习时可以全身心投入；另一方面，他们的注意力也得到了锻炼和发展。
　　5.将“注意”坚持到底
　　我们都知道，很难在一段较长的时间内保持学生的注意力。一方面，这要求教师多下功夫；另一方面，也要求学生养成做事善始善终的好习惯。要让他们知道，当学习了一段时间后，注意力必然开始分散，这时应该以坚强的毅力与各种干扰做斗争。“天下无难事，只怕有心人。”万事开头难，只要坚持下去，就一定会成功。
　　综上所述，“利用注意规律，引发学生的注意、引导学生的注意、培养和发展学生的注意力”是课堂教学活动取得成功的基础条件。
　　参考文献
　　[1]章志光.心理学[M].北京：人民教育出版社，1984.
　　[2]王铁军.中学教学论[M].苏州：苏州大学出版社，1994.
　　[3]钟启泉.基础教育课程改革纲要解读[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

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