汇博在线 - 论文发表,免费论文网,职称论文,各类论文.

“互联网+”时代下教师培训策略研究

2016-05-16 08:39　来源: 互联网作者：王唯嘉浏览次数 2280

　　对于教师来说，繁重的教学任务往往阻碍了他们继续学习的机会。而“互联网+教育”模式则以其灵活性的优势让教师自主安排忙碌的时间，既可以课前学习，也可以课后补课，能更好地促进培训活动的开展。
　　（二）“互联网+教育”模式下的微课教学能帮助一些教学水平较低的教师观摩学习
　　在传统的教师培训模式中，培训者与高水平教师的讨论往往会永不停止，而忽略了偏远地区水平较低的教师进行学习。而通过录制视频的模式，并放于网络平台共享，教师则可以反复观摩视频，关注学科带头人的教学细节，进行学习。
　　（三）“互联网+教育”模式所涉及的互动平台可以加大教师之间的讨论
　　通过“互联网+”平台搭建，教师可以事先获取视频资源，在课前进行学习和观摩，带着疑问进入课堂，说出自己对学科问题的看法，以及解决问题的自身办法。培训者不仅仅传授新的教学理论，更应帮助教师改善自身的不足。很多问题通过互动平台，教师在课下甚至在家里就能讨论和解决，这样能大大节省培训的时间，提高培训的效率。
　　（四）“互联网+教育”模式中多样化的学习方式实现了教师不同水平发展的需要
　　和学生授课一样，教师在培训中也有水平不一的问题。然而，在传统培训课上，培训者无法为不同教师指定不同的教学方案，导致高水平教师无法接收自己需求的技能，而偏远地区的教师又觉得培训技能无法实现。通过互联网学习，教师的学习速度可以自由掌控，学习更加自由，更符合个性化学习的需求。
　　五、结语
　　互联网的普及以及计算机技术在教育领域的应用使得教师培训模式更加的多样化；更加关注于教师自身的需求和发展，激发教师学习的积极性，能够学有所获，获得更多解决实际问题的方法。笔者分析了“互联网+”下教师培训的优势，并结合教师学习的特点提出了一些看法和建议，希望通过此有效的方法能更好地促进教师的专业发展，更好地提高教学质量。
　　然而，互联网教学也存在着自身的不足，比如存在课前学习效果的把握、结合国内的教学实际情况以及学习者和教师观念的转变问题等。这些将是我们在接下来的学习中所应探究和思考的地方。
　　参考文献：
　　[1] 刘瑞营.“互联网+”时代的教育信息技术与教育变革研讨会在华南师大举行[J].中国科技产业，2015（6）：34.
　　[2] 孟庆国，宋刚，张楠.创新2.0研究十大热点[J].办公自动化，2015（5）.

[上一页] 1 2 3 4 5 [下一页]

服务说明

汇博在线(paper188.com)网拥有实力强大的团队,能帮助你实现论文写作方法,论文发表,代写代发论文等服务领域.

我们承诺

在您接受本站服务的过程中，我们为您提供优质的服务，包括后期免费修改、免费指导答辩等。衷心感谢您对本站的信任和支持！

论文指导范围

毕业论文,硕士毕业论文,研究生论文,博士论文,职称论文代写,领导讲话，报告总结，演讲致辞,心得体会,党团辅导等代写服务。

发表论文领域

发表省级杂志,国家级杂志,核心杂志等服务。

“互联网+”时代下教师培训策略研究

2016-05-16 08:39　来源: 互联网作者：王唯嘉浏览次数 2280

服务说明

我们承诺

论文指导范围

发表论文领域

最新论文

推荐论文

热点论文

“互联网+”时代下教师培训策略研究 2016-05-16 08:39 来源: 互联网 作者：王唯嘉 浏览次数 2280

服务说明

我们承诺

论文指导范围

发表论文领域

最新论文

推荐论文

热点论文

“互联网+”时代下教师培训策略研究

2016-05-16 08:39　来源: 互联网作者：王唯嘉浏览次数 2280