所谓文献研究法，就是通过搜集相关游戏资料来进行学习、分析和理解，从而了解关于民间游戏在幼儿园健康领域的研究现状和最新进展，并以过去的研究成果来为当前幼儿园健康领域的教学方法提供理论支持和方法指导。
2．经验总结法
经验总结法即充分学习其他幼儿园健康领域运用游戏进行教学的成功经验，以此来提高运用游戏进行教学的水平。各幼儿园健康领域的教学方法不尽相同，幼儿园之间相互学习，共同进步，是可取的手段。
3．观察法
观察法即通过观察幼儿在游戏中的表现，并对他们的表现进行分析和比较，发现其中有价值的东西加以记录、留存，以在后期的教学活动中借鉴、利用。这也是幼儿教师平时经常使用的方法，在游戏过程中，教师能够观察孩子的身心健康状况，以便有针对性地实施教育。
4．谈话法
谈话法一般来说主要用于游戏之后，通过了解幼儿来获得游戏的价值所在。幼儿教师通过和小朋友交谈，了解幼儿在游戏中的感受，以及他们喜欢什么，不喜欢什么，以便及时对游戏规则做出调整。
民间游戏在幼儿园健康领域的课程设计与实施并不是一项简单的教学活动。在教学设计中，幼儿教师要充分考虑教学活动中可能遇到的问题。因此，确定了教学思路，选定幼儿园健康领域进行教学设计所参考的研究方法后，还应该慎重地考虑实施的步骤，预防一切不利于幼儿身心健康发展的状况，有效利用有益于他们愉快玩耍并发展自身的关键步骤。
四、幼儿园健康领域课程设计与实施过程中运用民间游戏的研究成果、应用与实施过程
当前的幼儿“学习压力大，玩耍时间少”，为了缓解幼儿的学习压力，民间游戏在幼儿园健康领域的教育得到越来越多的重视。在健康教育领域，相关的研究也越来越多，并取得了丰硕的研究成果，包括幼儿园课本的改良，不断增加的论文文献资料，等等。这些研究成果在幼儿园健康领域的课程设计与实施中得到了很好的应用。同时，国家政策也大力支持民间游戏在幼儿园教育过程中的应用与实践。具体来说，民间游戏在幼儿园健康领域的课程设计与实施的研究成果、应用与实施过程，体现在幼儿园的民间游戏教材，以及民间游戏在幼儿园教育中应用的相关文献和国家政策的支持这些方面。
1．国家相关政策的大力支持，为幼儿园民间游戏提供了法律依据