2. 网络教学课程互动环节建设
网络教学使师生之间在教学中以一种交互的方式呈现信息，学生可以和教师通过网络交流，在学习进程中及时了解自己的进步与不足，并按照要求调整个人的学习计划。在网络教学中，可以以博客、微信、QQ为载体，构建新型学习环境，促进课程互动资源建设。在互动环节里，教师和学生可以展示自己的成果，进行学习交流，以此来带动学术互动，倡导良好的、开放的、具有分享心态的学术研究交流氛围。
3. 网络教学资源共享
网络教学资源的建设应立足于本身的资源与特色，而对一些通用的网络教学资源，可以采用共享、购置等方法建设，不需再花费人力、财力建设，如教育部委托高教出版社制作的国家精品课程网、其他高校的网络教学资源、校校合作的网络课程等。网络教学资源的建设要遵循统一的标准，实现教学资源充分共享。
电子信息类专业MATLAB辅助教学改革与实践是一个长期、系统的工作。本文针对电子信息类专业人才培养体系中MATLAB辅助教学现状，从MATLAB辅助教学法应用研究、MATLAB辅助教学课程体系模块建设和MATLAB辅助教学网络教学系统资源建设的开发等方面展开研究，以建立一套具有鲜明特色的MATLAB辅助教学方法，并将该教学方法应用于教学实践中。要重视学生的研究开发与设计能力、实践能力的培养，以适应教育现代化的需要，培养具有扎实的基础理论与专业知识，具备实际操作技能的高素质专业人才。
参考文献：
[1] 邹国锋,等.电信专业递进式Matlab课程教学模式探索[J].电气电子教学学报,2016,38(5):84-87.
[2] 闻绍飞,刘纪红,孙宇舸.MATLAB在数字信号处理实验教学中的研究[J].实验室科学,2016,19(5):74-76.
[3] 杨毅明,徐国辉,陈佳会.“数字信号处理”课程教学方式改革[J].电气电子教学学报,2014,36(3):41-43.