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中职英语教学引入英语口语测试的实证研究

2014-04-18 10:32　来源: 互联网作者：陈晓峄浏览次数 2509

　　（3）.从评分方面
　　尽管有客观的评价标准，但口语测试属于主观测试，考官的个人情况都会对测设结果产生很大的影响。
　　2.学生反映的问题
　　通过问卷调查和个别访谈，总结出以下问题：
　　（1）.语言基本功较差
　　部分学生对语言知识的掌握不扎实，语法较差，不可否定语法教学。
　　（2）.语言运用能力较差
　　第二环节结果反映部分学生不会运用所学，也指出教学不能只是表面一团热闹，而要落到实处。
　　（四）反拨作用
　　在随机访谈中，发现90%的学生在口语测试后，明白了口语如何学，如何提高。88%的学生对自己的信心增强，愿意努力提高自己的口语交际能力。在接下来的课堂观察中，发现同学们参与课堂的积极性有了大幅度的提高，并能确定目标，进行针对性的练习。
　　五.结论
　　基于笔者的能力和水平，本次研究还不够成熟和全面，但从数据来看，证明了在中职英语教学中实施口语测试是必要的，它能促进学生学习英语的积极性，能对英语教学起到积极地反拨作用，能指引中职英语教学不断完善和发展。虽然还存在着不少问题，但经过一系列研究，口语测试一定能在中职英语教学中发挥其应有的作用。
　　参考书目：
　　1.陈清，2007，英语口语测试与口语教学，考试周刊第18期
　　2.董晓红，1995，关于口语测试，解放军外语学院学报第2期

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