六、特需型课程的运行成效与反响
从2017年新学期开始，学校特需型课程全面实施，采用走班分类形式，每周一节课（根据课程内容和授课地点需要，有时两课时连排），学生的反应非常积极，报名踊跃，在试点阶段我们每种课程先挑选了20 名学生参加。学生感觉特需课程“既动手又动脑”，“令人耳目一新”，“锻炼了我的能力”，“发展了我的特长”
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