四、“雷锋式职业人”素质评价的方法
1. 分等级按比例计分
“雷锋式职业人”8项核心素质的三级指标，每项计1分，均按照优秀（完全符合）、良好（大部分符合）、合格（部分符合）和不合格（完全不符合）4个等级按比例分别计分。具体标准为：优秀计该项满分，良好计80%，合格计60%，不合格计零分。如诚信素质中的三级指标“坐无人售票公交车，从不逃票”，优秀计1分，良好计0.8分，合格计0.6分，不合格计0分。
2. 自评、互评、师评相结合
自评占总分30%，互评占总分的30%，师评占总分的40%。自评由学生本人对照三级指标按4个等级逐条评定计分，互评由班委会成员对照指标体系民主评议后给学生计分，师评由辅导员、班主任和素质训练教师对照指标体系给学生计分。
3. 综合评价与分项评价相结合
“雷锋式职业人”素质评价指标体系，既可对8项素质进行综合评价，又可分项对单个素质进行评价。例如：某学生诚信素质自评分为15，互评分为10，师评分为12，那么该生诚信素质的最后得分为：15×30%+10×30%+12×40%=12.3，按照素质评价4级评定标准，该生诚信素质为：良好。
“雷锋式职业人”素质评价体系的构建，一方面能检验“雷锋式职业人”素质培养成效，使高职生了解自身素质的优势和不足，在实践中扬长补短，实现自我发展、自我完善；另一方面，素质评价结果可反映高职生的素质发展水平，作为评先评优、选拔优秀人才的依据，具有实践应用价值。
参考文献：