【知识与能力】
（1）培养学生诵读、解读诗歌的能力。
（2）了解诗歌创作背景，帮助学生掌握鉴赏咏史诗的方法。
【过程与方法】
反复诵读、自由讨论、问题引导、品读鉴赏、归纳总结。
【情感、态度与价值观】
感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨恨之情，培养学生对古典诗词的兴趣。
【教学重点】
教给学生解读诗歌的技巧，分析王昭君的形象，进而理解杜甫在诗中抒发的感情。
【教学难点】
归纳总结，教给学生鉴赏怀古类诗歌的方法。
课时安排一课时。
【教学过程】
一、导入新课
在汉元帝年间，巴山蜀水有一位倾城倾国的女子，背负着民族的期望，走进了茫茫大漠，将她的一汪秋水化成一辈子的守望，种在了历史的青冢里，她就是王昭君。800年后的唐朝大历年间，羁旅半生，历尽沧桑的杜甫，来到了她的家乡——湖北秭归，情动心中，发诸笔端，遂成千古名篇《咏怀古迹》（其三）。今天，老师就带领大家走进这首诗歌，走近王昭君。
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