摘 要： 大学英语四级考试增加了新闻听力，提高了考试的难度。本文分析了英语新闻听力的难点所在，探讨了提高学生听懂英语新闻能力的应对策略。
关键词： 四级考试 新闻听力 应对策略
一、引言
大学英语四级考试（CET 4）是最权威的大学生英语水平测试之一，测试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的大学本科生，目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。其自从1987年9月实施第一次四级考试以来已经走过了29个年头了，期间四级考试经历了几次重大改革和变化，每次改革的目的都是使考试更好地为教学服务，使全国高校在大学英语教学中更加重视提高学生实际运用英语的能力。
据四六级官方网站消息，2016年6月的全国大学英语四、六级考试听力试题又将进行重大调整。四级听力试题将取消考了29年之久的短对话和刚改革不久的短文听写，新增3段短篇新闻，其余测试内容不变。此次调整之后，四级听力部分的试题将由3段短篇新闻、2篇长对话和3篇听力篇章组成，试题题型均为单选题，分值比例仍占总分的35%。
从听力部分的再次调整分析，未来大学英语四级考试将突出引导学生关注生活中的实际应用，而六级考试向“公共外语为专业服务”的特点靠拢，向托福雅思等国际性考试接近。这些调整将引导学生多关注生活中的英语，强调英语的实用性。四六级考试将不再是考生通过上短期四级强化班学习应考技巧就能够轻松搞定的考试，而是学生在大学期间需要长期备战的能力性考试，能够反映出学生真正的语言水平和实际运用能力。这无疑是此次四六级考试改革的一大亮点。
二、新闻听力的增加将导致四级考试难度的增加
对于考生而言，改革后四六级英语听力难度明显增加。在新闻听力中，话题将不再是大家熟悉的校园、生活类，而转变为时事政治与社会热点，涵盖政治、经济、文化、军事、科学等方方面面。大多数学生对英语新闻报道的特点和规律不甚了解，缺乏相关背景知识。新闻报道会出现大量的专有名词与正式用语，新闻中使用的词汇也非常丰富，而这些词往往超过了学生的掌握范围。更有难度的是，英语新闻的词汇具有与众不同的构词风格和表达方式，为了抓人眼球、突出重点、生动形象、节省时间，新闻中会出现大量的新创词、合成新词、派生新词、缩略词、外来词。英语新闻这种复杂多样、独具特色的特点，将会影响学生对文章的理解和对新闻主题的把握，导致四级考试听力部分的难度明显增加。
三、提高学生英语新闻听力水平的应对策略
既然新闻听力是四级考试的难点之一，那么如何帮助学生听懂英语新闻呢？
（一）帮助学生了解新闻英语的特点
新闻英语的结构篇章特点十分鲜明。新闻报道一般采用新闻导言法即将新闻的内容按其重要性依次铺展开来[1]。新闻的导语（news lead），即新闻报道的第一句话往往是一条新闻报道最重要、最吸引人的内容，次要的内容放在其后，最不重要的、起补充说明的内容则放在最后。这种信息重要性依次递减的特点构成了新闻英语独特的“倒金字塔”（inverted pyramid）结构。新闻导语高度浓缩了整篇新闻的核心思想，通常用我们熟知的五个W和一个H（ Who，What，When，Where，Why和How）这六个要素陈述新闻事实。学生在听的时候只要把握了以上新闻六要素，就可轻松理清头绪，条分缕析地掌握新闻内容。
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