环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题。随着人们生活水平和生存意识的不断提高，人们越来越重视生存的环境以及生存的质量，保护环境已成为全人类的共识。中小学生是祖国的未来，提高他们的环保意识，是每—位教育工作者应尽的职责。学校教育在培养学生树立环保意识上发挥着不可替代的重要作用。在学校教育中，美术课程的学科特征有助于培养学生树立环保意识，而美术教材中的部分教学内容的设计与安排，就是为了培养学生的环保意识，因此，美术教学和环保有着密切的契合点。

基于以上思考，我在所任教的学校成立了五彩画社，该画社由不同年龄、不同个性的学生组成，以单元教学为特色，其中有一个单元的教学内容就是融环保于美术教学中，让环保的一抹春色走进了美术课堂与校园，给校园留下了三面美丽的绘画墙。

一、“涂抹春天”绘画墙

五彩画社的孩子们来美术室上课必须经过二楼的一条长廊。由于常年日晒雨淋，长廊的墙面瓷砖多已破损。有一天，一个孩子无意中对我说：“老师，二楼长廊破破烂烂的，太难看了。”（图1、图2）我心中一动，便把他的这个话题抛出来，让五彩画社的学生讨论；面对破旧的瓷砖，我们该怎么办？学生七嘴八舌，有的说让学校重新买新的，有的说用卡纸画上画覆盖在破瓷砖上，有的说干脆在瓷砖上画一些画。对于他们的建议，我都给予了肯定和表扬，然后，进一步从保存时间的长短、可操怍陛方面与他们商量。经过商讨，最后以主张在瓷砖上画画的为多数，因为我们五彩画社有许多绘画小能手。大多数学生建议用丙烯画动物或人物，因为丙烯易干、好操作，而且学生对丙烯画并不陌生，动物和人物是他们擅长表现的题材内容。当工具、材料准备停当，即将动手之前，我又在现场开了个“诸葛亮会”。经过这次现场讨论，原计划又有了一些变动：动物、人物形象相对集中，覆盖范围有限，难以达到“遮丑”的效果，所以，大家在集中意见后确定只画花，在破损的地方画上花，这样，斑驳的墙壁涂上厚厚的颜色就看不出破损了。大家还给这面墙起了个名字，叫做“涂抹春天”。绘画的任务也是按能力、按需求来分配，有要几块“地盘”的，也有一下子要十几块的；当然，也有见好就收、只要一块的。更让人感动的是，为了防止颜料沾在地上，学生在作画前还给地面细心地垫上了报纸。他们的绘画姿势也是多种多样，有站着画的，有坐着画的，有蹲着画的。由于事先准备工作十分到位，孩子们画得非常出色。他们一般先根据瓷砖的破损部位的形状画上花朵，然后添加上叶子、枝干等。(图3至图6)如果碰到想画的花不会画，大家就相互讨论，翻看资料图片。我虽然是老师，但为了给他们最大的发挥空间，也只是作为一名普通的参与者，听他们讲，与他们一同分析，给他们出点子，充分尊重学生。经过一个星期的工作，我们的“涂抹春天”墙终于大功告成了。（图7）

二、“国粹飞扬”脸谱墙

“涂抹春天”墙的成功绘制给五彩画社的孩子们带来了极大的信心。他们很自豪，觉得自己就是环境设计师，能够化腐朽为神奇，还觉得美术真有奇妙的魔力。大家又提议：用京剧脸谱美化校园。这次与上次的不同之处在于，要利用废旧材料制作京剧脸谱，难度增加了，那么怎样来做呢？像上次那样画在墙上？大家觉得这不高明。那么，画在哪里呢？纸上？太平常了。板上呢？又不易固定。最后讨论的结果是：由学生回家收集废旧的蛋糕盒，把京剧脸谱绘制在蛋糕盒上，因为蛋糕盒是圆形的，很适合画脸谱。

当废旧的蛋糕盒堆满美术室的时候，机灵的孩子们一拥而上。有的说：“老师，这个画脸谱正好。”有的干脆把上次画“涂抹春天”墙时多余的丙烯颜料拿出来了。于是，我们一起上网搜寻京剧脸谱，挑选自己喜欢的京剧人物，了解这个人物的小故事。由于蛋糕盒是圆形的，要怎样把脸谱画在圆形里才好看，这是有讲究的。所以，我事先给学生补上了一堂关于适合纹样的课，内容包括适合纹样的概念、设计适合纹样的要求、用适合纹样来表现脸谱的关键部位，以及绘制脸谱时如何在适合纹样的基础上进行变通等。一节课下来，大家都觉得收获很大。开始动手了，孩子们找来自己喜欢的京剧脸谱图式，先用铅笔勾线，尝试了一下感觉不太好，如果勾得太深会把蛋糕盒划破，太浅又看不清。于是，他们又尝试用粉笔勾线，这下就得心应手了——如果勾得不好，只要用粉笔擦或湿布轻轻一擦就行了。（图8至图11）上色时用的仍然是丙烯颜料。画脸谱最主要的是色彩的搭配，既要和谐又要有对比，这只要按照脸谱的规定色彩一丝不苟地来画就行了。当然，也可以自己创作脸谱。至于采取哪种方式，我认为都无关紧要，美观、像脸谱即可。当一个个活泼生动的脸谱作品贴到墙上去的时候，引来了好多老师和学生的围观，大家纷纷竖起大拇指，赞不绝口。作品效果真的很特别：因为用的是有一定厚度的放蛋糕的底盘，完成后的作品具有一种厚重感和立体感；另外，泡沫的质地涂上丙烯颜料之后还呈现出一种质朴感。（图12、图13）京剧是我们的国粹，但已经离现代人的生活越来越远，在绘制、欣赏脸谱的过程中，全校师生不经意间也接受了一次传统戏剧文化的教育和熏陶。