关键词 智能制造 复合型人才 培养

中图分类号：G710 文献标识码：A

近年来，作为“中国制造2025”国家战略计划的重要组成部分，智能制造技术已经成為提高产业竞争力的重要手段，对我国经济转型升级、全面提升国家竞争力有重大意义。在“十三五”期间，我国的高端装备、先进制造业生产，实际上要进入智慧工厂的范畴，智能制造技术将迎来快速发展时期，？这对于我国智能制造高端复合型人才提出了新的要求。

1智能制造高端复合型人才的需求

通过对企业人才需求情况进行调研可以看出：智能制造领域人才就业范围广，基本不受行业限制。我国制造业在“智能制造”的战略转型布局下，传统劳动力密集型产业已逐步向高新技术密集型转变，企业急需提升自主创新、精细管理等关键技术能力，这就需要大量既懂技术、管理，又具备操作技能的高端复合型智能制造专业技术人才。而目前高端复合型人才的培养是智能制造软环境中亟需改善的一环，很多高校的人才培养模式已难以适应工业4.0时代的发展需求。企业人士建议，要完善人才培养体系，打造专业技术人才、技能人才和经营管理人才三支人才队伍，推动高校与智能制造企业的深度合作、建立模拟智能制造环境的实践教学基地等典型产学合作模式。

2智能制造高端复合型人才培养中存在的问题

2.1专业办学条件

目前，应用技能型人才的培养主要集中在国内地方高校，办学经验不足、办学经费短缺等因素严重制约着办学条件的改善。地方财政不足，在很大程度上影响了实验室、实习实训基地、学科专业、师资队伍等方面的建设。部分地方高校甚至缺乏体系完整的实验室、实习实训基地，不能满足智能制造专业实验实践教学的需要。师资队伍中，具有专业理论功底扎实、有较强实践教学能力和应用技术开发能力的高素质“双师”教师偏少，不能满足智能制造行业对高端复合型人才培养的要求。

2.2教学理念与课程体系

由于受传统教学理念的影响，目前许多高校的教学理念与课程体系未能充分体现高等教育以市场需求为目标，以就业为导向、以岗位能力为本位的指导思想，人才培养模式表现为高度的单一性，对所有学生提出统一的培养要求，实行统一的教学计划，采用统一的评价标准，利用统一的教学模式去培养学生，忽视了学生的个性化发展，不利于智能制造高端复合型人才的培养。

2.3人才培养目标

目前，许多高校尚未形成特色鲜明、质量著称的高端复合型人才培养目标，与地方优势行业企业结合不够紧密，培养与区域经济相适应的高端复合型人才的主线不够明确。部分高校的重点还是掌握专业所需的文化知识和专业技能，对职业道德、敬业精神、应用能力、创新能力的培养虽然在教学过程中有所体现，但缺乏有针对性的专业训练，“工程性” 和“创新性”体现不足，专业人才培养规格与行业结合密度不够，尚未形成有效的评价机制，不能适应中国制造2025发展的需要，与企业生产需要的高端复合型人才培养有一定差距。

3智能制造高端复合型人才培养的措施

3.1人才培养模式改革

不断实践创新基于“校企合作、产学结合、工学交替”的高端复合型人才培养模式，实现学校、企业对高端复合型人才的培养。了解智能制造人才实践创新综合能力与经济社会发展需求的契合度，构建以国家职业行业标准为依据、以工作任务为导向、以综合专业能力为核心的“一体化”人才培养模式，即实现理论教学与实践训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。