内容摘要：随着小学语文教育的不断发展和进步，在小学语文教学过程中，教师更加注重学生综合素质的发展和提高。他们把科学知识和人文素质结合起来，实现国民教育，使学生能够遵循一切创新和指导。同时，教师应不断提高阅读技能和沟通技能，摒弃传统的教学理念，以学生为主体，拓展学生的思维视野，关注社会发展，提高整体素质。本文对小学语文教学的现状和改革措施进行了分析和探讨。

关键词：小学语言 教学现状 改革措施 以人为本

如果教师的教学方法过时，用传统的教学方法来指导学生学习汉语，学生将失去兴趣，无法积极推广和拓展中国传统文化知识。教师使用复杂的教学方法让学生学习汉语，不能调动他们的参与热情。因此，小学语文教学必须改革创新，提高学生的语言学习兴趣，提高教学效率。

一.小学语文教学的现状

在教学过程中，教师没有整合自己的情感和知识，然后与学生交流。此外，在学习过程中，学生不能很好地理解课文的具体含义，严重影响了学生语言学习和探究的质量，阻碍了学生情感的提高，使学生的学习过于被动。教师不能简单地增强课堂教学的活跃气氛。学生的学习过程太枯燥，无法产生积极的学习动机。  受传统教学观念的影响，教师使用过时的教学方法，学生可以根据课文内容进行学习和巩固，并安排过多的作业，严重影响学生的课余时间安排，导致学生缺乏自主学习时间，无法理解和掌握课文，学生的学习过程过于被动，缺乏生活感，影响学生的写作，学生的作文缺乏真实情感，作文水平难以提高。在教学过程中，教师忽视了语言学科的主体作用，使得学生的学习与社会关系不密切，制约了语言学科的作用，也不能真正提高学生的个人能力和素质，使得教学容易走向极端。一些老师甚至把语言作业视为图画书，每项作业都附有图片，这严重降低了教学效率和质量，使学生无法区分小学和中学进行有针对性的学习和升级。

二.小学语文教学改革策略

（一）利用多媒体营造轻松愉快的教学氛围，激发学生学习语言的兴趣

在教学过程中，教师应积极拓展教学方法，创新自己的教学方法，在课堂上采用多媒体辅助教学，充满活力，吸引学生的注意力，激发学生的感官，强调和形象化抽象的语言知识，从而提高学生的学习和积极性。教师可以利用多媒体播放一些与学习内容相关的音乐，激发学生的感官，搭配阅读声音，这不仅提高了学生的课堂学习热情，而且还能激发课堂气氛，激发学生的学习兴趣和创造性思维。学生可以创造更多的创新，这有利于培养学生的创新意识，有效激发学生的学习热情，使学生能够遵循老师的指导，进行更有效的学习和探索，培养学生的学习能力

（二）用寓言开始有趣的向导

在教授古诗和成语时，老师可以用有趣的教学方法将寓言讲给学生，以吸引他们的注意力。由于小学生还不成熟，他们的注意力不够集中，对一切都有强烈的好奇心。教师可以充分把握学生的个性，讲有趣而有意义的故事，并嵌入一些相应的习语来提高学生的学习积极性。为了让学生在听娱乐节目的同时学习和巩固知识，他们不仅可以积极地学习课堂气氛，还可以加深学习印象，拓宽学习空间。例如，当老师指导学生学习“牙齿”这个词时，他可以用幽默的语言解释它。“两个人试着敲掉对方的牙齿”。这种有趣的语言使学生能够理解特定知识的深层含义，提高学生的学习热情。

（三）组织各种活动，提高学生的创新能力

教师应灵活使用语言教材，积极帮助学生拓展学习机会，鼓励学生参与课堂活动，激发学生想象力，创造高效和谐的课堂。例如，在给学生讲授《皇帝的新衣》课程时，教师可以让学生根据文章内容发挥作用，提高课堂整合程度。通过角色扮演让学生更好地理解文章的特点。在学生的表现上，教师应该给予细致耐心的指导，让学生更多地参与，提高他们的表达能力。这不仅可以培养学生的表现，还可以帮助其他学生欣赏和学习，加深他们的整体印象，提高他们的课堂积极性，使学生更积极地参与学生的语言学习，为学习语言打下坚实的基础。

三.结束语

总之，在小学语文教学过程中，教师应该运用多种教学技巧和多媒体辅助教学，充分调动学生的学习热情，激发学生的学习热情，尊重学生的学习风格。为了真正尊重学生自身的特点，在教学中以學生为中心，学生必须能够积极参与语言学习，以更好地提高学生的学习质量。