摘 要：本文首先分析课程思政融入艺术类课程教学的必要性，然后分析重要性有利于强化学生的政治思想意识、培养学生的工匠精神和文化传承精神。最后，提出课程思政融入高校艺术类课程教学的具体途径：艺术类课程教学要转变观念;要树立明确的思政教学目标;要深化思政教学内容和完善教学考核体系。
关键词：课程思政;融入;艺术类课程
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出： “要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”这对高校思想政治教育提出了新要求，要充分重视各类课程的思想政治教育。
一、课程思政融入艺术类课程教学的必要性
“课程思政”，主旨在于以专业课教学为突破口加强高校思想政治教育，提炼专业课程中蕴含的思政教育因子，以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，达到“润物细无声”般的德育目标。艺术类课程内容众多，包罗万象，它涉及社会、文化、经济、市场、科技等诸多领域。它根植于中国璀璨的文化之中，吸收着美之精华，蕴含着深厚的文化哲学理念，这些为思政元素的融入提供了广阔的发展空间、多元化的植入角度和深入的挖掘内涵。
在平时的教学中，可以发现艺术类学生存在重专业轻文化的现象，并对思政课程的教学不感兴趣，直接导致学生出现职业道德缺失社会责任感不强、人生观和价值价观方向偏离、岗位适应能力差等问题。结合专业课程教学穿插部分思政教育内容，学生容易接受、教学成效较好。因此，为了提升高校艺术类课程学生政治思想觉悟，将课程思政融入高校艺术类课程教学具有一定的必要性。
二、课程思政融入艺术类课程教学的重要性
1、有利于强化学生的政治思想意识
在中国五千年的文明发展史中，积累了丰富的艺术资源，且中国的陶瓷、园林、青铜器、丝绸等艺术成就可谓世界瞩目。在学习艺术美、感受艺术美、解读艺术美、传递艺术美的过程中，领略中华文明的源远流长和灿烂多姿，是对学生自身的素质的提升，是对国家文化的认同感的增强，更是对学生民族自信、爱国情感的激发。将思政教育的内容有机渗透在艺术教育的过程中，能够进一步提升艺术类大学生参与思政教育的兴趣和热情，进一步提升艺术类大学生的政治思想意识、观念和素养。
2、有利于培养学生的工匠精神
艺术的发展与传承离不开艺术家的艰苦付出与持之以恒的努力，任何艺术的产生都需要艺术家不懈地努力，而且要有非常强的责任感、使命感，要具有匠人精神才能实现的。在艺术学习中，感受艺术的精湛，感受艺术家坚忍不懈，培养自我的工匠意识。
3、有利于培养文化传承精神
一直以来艺术类教学强调专业学习的重要性，注重专业技能的培养，却忽视了文化学习和政治理论的学习。学生在过分强调个性发展的过程中，忽视了政治意識、观念、素养等方面的培养。艺术教育中蕴含着丰富的文化内涵、哲学理论、美学原理，结合艺术专业特点，使思政教育与艺术教育的内容有机融合，激发学生的思想教育兴趣与热情，引导艺术类学生树立正确的人生观、价值观，创造出更具有社会性、文化性、影响力的艺术作品。
三、课程思政融入艺术类课程教学的途径
1、艺术类课程教学要转变观念。思政与艺术类课程课程结合要依靠完善的教学模式，而完善的教学模式首先就需要转变教学观念。只有树立课程思政的教学观念，真正将思政的思维和意识融入教师教学的过程中，从准备教案到理论讲授以及实践指导各个环节不断深挖思政理论，并将其传递给学生，才能够真正实现二者的深度融合。
2、艺术类课程教学要树立明确的思政教学目标。教学目标决定着教学过程的最终指向。只有在教学目标环节就真正树立课程思政的理念，在课程思政理念引导下确定各个教学目标，才能够真正推动艺术知识理论与思政理论的融合。在教学目标中明确思政教学目标，将引领学生价值融入目标指向中，构建艺术课程思政教育体系，从而引导学生由课程思政实现知行合一。
3、艺术类课程教学要深化思政教学内容和完善教学考核体系。不断深挖艺术类课程教学内容中的思政知识理论，找准思政与艺术课程的契合点，运用思政知识进行艺术设计教学实践。此外，要积极将传统艺术教学与现代思政活动相结合，结合爱国主义、职业道德以及社会公德等方面的教育，在实践指导中提升学生的思想政治意识和综合素养。此外，要构建科学合理的思政考核体系，通过考核方式来引导思政与艺术类课程教学相融合，真正推动高校艺术类课程形成完善的思政教学模式。
四、结语
课程思政融入艺术类课程建设是一项艰巨而复杂的系统工程，它离不开一线教师教学理念更新，自身思想政治素养的提升，充分挖掘专业课程的思政资源，融合专业知识传授和价值引领，在教学实践中的积极探索，最终达到立德树人的宗旨。
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