【摘要】文章结合作者的从教经验，阐述了对于体育课生本高效课堂营建应由调动学生主动参与做起这一观点，有兴趣入手，落实于每一项训练。从而在完成体育教学任务的同时，为学生的终身体育打下基础。
【关键词】课堂高效 主动参与 终身体育
作者简介：
姓名：陈玮 出生年：1974 学历：大学本科
籍贯：山东青岛 单位：青岛大学路小学 联系地址：青岛大学路小学
自新课标实行以来，如何建立各学科生本高效课堂成为各学科教师热议、深思的话题。体育学科生本高效课堂的营建，我认为必须由调动学生主动参与做起。
《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证”。那么，在体育教学实践中，如何提高学生上课的积极性，是每位教师上课研究的最基本，也是最重要的环节。下面本人就结合自己上体育课的一些实践经验和体会，来浅谈一下如何提高小学生上体育课的积极性。
一、 以良好的课堂气氛，激发学生的运动兴趣
爱迪生曾经说过：兴趣是最好的老师。我们在选择教学内容时，要符合学生身心特点、认知水平和兴趣爱好，要有利于激发学生的学习兴趣。学生一旦有了兴趣，他（她）们就会自觉、主动、积极地进行学习，对所学内容就愿学、好学、乐学，并形成良好的学习习惯。所以，在教学过程中，重视激发学生的运动兴趣，是培养学生自主学习意识的有效保证。
那教师如何设计好一堂课，能让学生积极主动地参与呢？我想可以从以下几方面入手：
第一、巧用比赛，激发学生练习的积极性。小学生上体育课都很喜欢跟人家比一下，比谁跑得快、比谁跳得远，比谁扔得远，教师就要利用好学生的这些心理特征，在上课中加一些对抗性的练习，如连续的往返跑接力比赛，分组进行，累记名次得分决出胜负。
第二、创设情境，帮助学生体验运动的快乐。小学生都有活泼好动和贪玩的性格特征，教师就要充分利用好小学生的这些特点，比如，跑步练习可营建草原情境，跳跃训练，可讲述袋鼠的故事等等，这样既丰富了教学内容，又创造了或活泼、有趣的体育课堂气氛，把教学目标和游戏都融合在一起，让学生在轻松、愉快的情景中认真学习和积极的锻炼，真正的做到了“寓教与乐”。不用说这样的体育课谁都喜欢。
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