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护理干预对儿童头部磁共振检查的影响分析

2018-11-12 11:31 来源: 互联网 作者:王佃芹 浏览次数 456

 【摘要】 目的 简析护理干预对儿童进行头部磁共振检查的积极作用。方法 74例行头部磁共振检查的患儿, 随机分为对照组(36例)及观察组(38例)。对照组行常规检查配合, 观察组则在此基础上施加护理干预, 比较两组患儿的检查结果。结果 观察组38例患儿中, 一次性检查成功33例, 成功率为86.84%;对照组36例患儿中, 一次性检查成功24例, 成功率为66.67%;两组患儿一次性检查成功率对比差异具有统计学意义(χ2=4.252, P=0.004<0.05)。观察组患儿的焦虑评分为(36.25±2.56)分, 对照组患儿的焦虑评分为(46.27±3.24)分;两组患儿的焦虑评分对比差异具有统计学意义(t=14.802, P<0.05)。结论 在儿童进行头部磁共振检查前, 实施护理干预, 具有积极意义。

【关键词】 头部磁共振检查;护理干预;积极作用

随着医疗科学技术的飞速发展, 磁共振的发明是小儿中枢神经系统疾病患儿的一大福音。它在影像学检查方法中是相当安全的, 因为它不会对人体产生辐射, 不会造成任何伤害, 这对正处于生长发育期的儿童尤其重要。磁共振检查是临床较常运用的疾病检查方式, 是医学技术不断发展的产物, 运用磁共振检查对于早期发现病变及肿瘤均具有显著疗效[1]。儿童处在人生的初级阶段, 认知能力及行为能力都还处在不断的完善之中, 对磁共振检查还不能拥有正确的认知, 对儿童实施头部磁共振检查的难度要明显高于成年人[2]。选取2015年7月~2017年9月入院进行头部磁共振检查的患儿38例, 在实施头部磁共振检查前, 对其进行护理干预, 获得较满意的效果, 现将研究详情做如下报告。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取2015年7月~2017年9月入院进行头部磁共振检查的患儿74例作为研究对象, 排除智力存在障碍、无法进行正常沟通的患儿。根据随机抽签的分组方法将患儿分为对照组(36例)及观察组(38例)。对照组中男20例, 女16例, 年龄5~14岁, 平均年龄(9.5±4.5)岁。观察组中男19例, 女19例, 年龄4~13岁, 平均年龄(8.5±4.5)岁。两组患儿的一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05), 具有可比性。

1. 2 方法 对照组患儿进行常规磁共振检查配合, 主要包括为患儿摘除身上佩戴的所有装饰物, 并叮嘱患儿于检查前进行小便, 并可适当进食适量食物等检查前的常规注意事项。观察组患儿则在进行磁共振检查的常规检查配合上, 加以护理干预, 详情如下。

1. 2. 1 进行检查前的心理干预 对患儿进行心理干预, 主要为了帮助患儿排解不良的心理情绪, 为进行检查做好准备。患儿常由于对磁共振检查缺乏正确认知, 对磁共振检查产生恐惧、害怕等不良心理, 严重时, 可能导致患儿拒绝接受检查, 并产生哭闹等行为, 对医院的其他患者造成不良影响。医护人员要与患儿尽可能多地进行沟通与交流, 增加对患儿的了解, 让患儿愿意将心理的真实想法讲出来, 并对患儿的烦恼进行倾听, 可为患儿适当讲解一些医院里或生活中发生的趣事, 转移患儿的注意力, 帮助患儿放松心态。对于不同年龄段的患儿, 应当采取不同的沟通方式, 注意提高沟通的有效性。作者认为最好的方法是引导家长配合医生一同做好患儿的思想工作, 使其彻底放松配合检查工作的进行。

1. 2. 2 对患儿进行认知指导 患儿正处在人生的初级阶段, 对于外界事物已经具有一定的认知, 由于多数患儿都是第

1次接受磁共振检查, 对磁共振检查设备可能会存在錯误认知, 将磁共振检查想象的很复杂, 导致不愿意接受检查。医护人员要针对这一问题, 对患儿进行认识指导, 将检查的方法与注意事项以耐心、细致的态度对患儿进行讲解, 帮助患儿对检查拥有正确的认知。

1. 2. 3 环境了解 医护人员在患儿进行正式检查前, 带患儿及家长先对设备进行感知, 带领患儿去直观地感受检查仪器, 边参观边给患儿简单讲一下检查的过程, 讲解过程中重点强调如何更好地配合检查消除患儿的惧怕心理, 并在观测中, 叮嘱患儿在检查时, 不要随意晃动身体, 这样才能更快地完成检查。对设备发出的声音进行说明, 打消患儿对声音的害怕及恐怖心理, 教会患儿正确的使用耳机, 在检查中, 如果感觉到害怕就闭上眼睛, 想象自己正在睡觉, 多想一些开心的事情, 学会转移自己的注意力, 提高患儿的制动耐受性。

1. 3 观察指标及判定标准 两组患儿的一次性检查成功率进行统计并做对比, 并运用焦虑自评量表(SDS)对患儿检查前的焦虑状况进行评定, 满分50分, 若患儿得分越高, 证明患儿的焦虑情绪越为严重。

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