5.2 加大政府投入和开征培训税
培训给社会经济发展、政治稳定、国民收入以及国际竞争力的提升都有很大的促进作用。因此，政府作为现代学徒制培训项目的主要受益者，也是学生培训投资的主要分担者。政府可主要通过向企业征收培训税筹集培训资金。学校和企业通过培训项目向政府申请培训资金，有效调动企业参与现代学徒制项目的积极性。如，英国在2015年夏季财政报告中宣布，对大中型企业征收0.5%的培训税，预计到2017年筹集30亿英镑，其中25亿英镑用于现代学徒制培训项目。
5.3 引导企业加大对现代学徒制项目的投入力度
企业是现代学徒制项目的最大受益者，理应成为项目成本的最大分担者。但目前企业投入的意愿较低，其根本原因在于投入企业得不到合理的投资回报。因此，要解决众多企业“搭便车”、企业不能很好的按照企业要求和标准培养学生等问题，首先，政府应加大税收减免、财政补贴力度，使更多的企业参与现代学徒制项目；其次，政府应规定现代学徒制毕业的学生在培训企业服务的最低年限；最后，明确企业在现代学徒制项目中的主体地位，界定学校和企业的职责和权限，使企业对人才培养的规格和质量要求能够得到充分落实。
主要参考文献
［1］欧阳忠明,韩晶晶.成本-收益视角下企业参与现代学徒制研究［J］.现代教育管理,2016(6).
［2］张启富.高职院校试行现代学徒制:困境与实践策略［J］.教育发展研究,2015(3).
［3］多淑杰.我国企业参与职业教育的制度困境与突破——兼论德国现代学徒制发展与启示［J］.中国职业技术教育,2016(24).
［4］陈靖.英国现代学徒制研究——基于利益相关者视角［D］.杭州:杭州师范大学.
［5］欧阳忠明，韩晶晶.企业参与现代学徒制的利益与权力诉求——基于英国学徒制项目调查报告的分析［J］.教育发展研究,2014(11).