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校企合作模式下高职教育成本企业分担研究

2014-08-03 10:07　来源: 互联网作者：杜安国浏览次数 3608

　　（二）以利益均衡与共享为基础构建长效的校企合作机制
　　在面对校企合作的问题时，首先要考虑的是高职院校和企业双方的利益需求与出发点的共性和不同之处，在利益均衡与共享的基础上探索有效的合作方式和途径：一是共建院校和科技研究中心，这种合作能够最大程度地满足合作双方的利益均衡，也能够实现企业对当前利益的追求，提升企业在高职教育成本分担方面的能力，同时企业通过对产品、技术的开发，明确地告诉了企业对高技能人才需求的要求与标准，高职院校对人才培养规格与企业实现了有效对接，进一步为企业提供真正具有高技能的应用型人才，降低企业的人力再培养成本；二是积极探索校内外的实习与实训基地的建设，依托企业优势大力推行由学校提供场地和管理、企业提供设备技术和师资支持的校内生产性实训基地，同时与高职院校共同建立稳定的校外实习基地，积极为高职院校的学生提供专业对口的顶岗实习毕业实习岗位，通过这两种方式分担高职院校开展校内外实验实训教学的成本，同时这也有助于解决企业招聘难的问题，降低企业的管理成本。
　　（三）完善配套政策构建校企合作模式下高职教育企业分担的利益补偿激励机制
　　我国可以参照发达国家的做法，利用相关政策鼓励企业通过校企合作的方式有效分担高职教育成本：一是通过立法手段对受益企业开征高等教育税或人力资源税，利用法律手段明确企业对高职教育的成本分担义务。二是通过舆论导向和政策激励引导企业履行高职教育成本分担的社会责任，比如在企业所得税的税收优惠中增加企业对高职院校设立助学基金、优先录用高职院校毕业生等方面的具体优惠政策，出台企业捐赠的相关税收减免政策的相关实施细则，落实2002年、2005年国务院分别颁发的《大力发展职业教育的决定》中关于“企业和个人捐赠，可在应纳税所得额中全额扣除”的政策；同时，在教育捐赠免税的基础上更进一步，允许把企业教育捐赠款的50%或300%用于抵扣企业所得税，以提高企业向职业教育捐赠的积极性。三是可以积极探索对企业开征职业教育与培训税，对规定达到某一经营规模的企业必须承担相应的职业教育与培训责任，但同时利用这种税收建立职业教育专项基金，用于补偿企业在校企合作中分担高职教育成本的损失，以此构建一种有效的激励制度。
　　【参考文献】
　　[1] 皮江红.论高等职业教育成本的社会分担[J].浙江工业大学学报，2007（9）：352-355.
　　[2] 董世华.试论我国企业的高等教育成本分担[J].理工高教研究，2007（2）：67-69.
　　[3] http：//finance.sina.com.cn/review/hgds/20120220/000111408046.shtml.
　　[4] 刘春生.高等职业教育经费来源渠道及投资策略研究[J].教育研究，2002（6）：17-22.
　　[5] 李博.构建我国高等职业教育成本分担机制的对策研究[J].职教论坛，2011（13）：17-20.

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